单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,*,小 苗,导入新课,大 树,2 小苗与大树的对话,1.,认识,3,个生字，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。,2.,分角色朗读课文，了解谈话的主要内容。,3.,从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。,教学目标,彭,侠,嗯,png,xi,g,内容解析,学习生字,季羡林,季羡林（,1911.8.62009.7.11,），山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。他精通,12,国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。,小苗和大树的对话课文朗读,课文朗读,读课文，说说苗苗和季羡林先生交流了哪些问题？,1,、看闲书,2,、偏科,3,、学习外语,4,、积累古诗文,课文中提到了哪些课外书？你看过哪些？说说你的感受。,三国演义,水浒传,彭公案,彭公案,施公案,三侠五义,季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？,1,、把文章写好，要多看书。,2,、要中西贯通、古今贯通、文理贯通、不要偏科，要学好外语。,3,、进行古诗文积累。,通过这次谈话，想一想季羡林先生和苗苗分别分别有什么特点？,平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。,季老：,苗苗：,热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。,谈谈你对题目的理解,小苗和大树不仅代表苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养。,而季老先生学识渊博、学有建树，恰似一棵根深叶茂的大树。,课堂小结,本文是一名小学生对季老的访谈录。一个是德高望重的著名学者，一个是刚开始求学的小学生，却在平等和谐的气氛中就阅读展开了深入的交流。在两者的对话中，你能感受到苗苗的稚气与礼貌，更能感受到季老的平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱。,巩固练习,一、读拼音，写词语。,ci,fng,shu,h,zhu,n,pin,k,w,n,l,gu,n,tng,()()()(),g,l,l,l,n,ho,h,n,c,ng,jng,gn,gu,l,n,sh,()()()(),采访,水浒传,偏科,文理贯通,绿林好汉,曾经,滚瓜烂熟,鼓励,“三贯通”指清华大学提出的“中西贯通”“古今贯通”和季老提出的“文理贯通”。,21,世纪对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。这种综合型的人才，才能适应新世纪发展的需要。,二、“三贯通，这才是,21,世纪的青年。”如何理解？,