单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/8/18,#,课前积累,次皞如夫子,伤时事,原韵,周恩来,茫茫大陆起风云，举国昏沉岂足云。,最是伤心秋又到，虫声唧唧不堪闻,学习目标,1,、认识,8,个生字，会写,12,个生字。正确读写有关的词语。,2,、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。,3,、了解当时的社会背景，深入体会周恩来立志的原因。,自学提示（一）：,自由朗读课文，借助工具书自学生字词。,风和日丽、热闹非凡、,铿锵有力、疑惑不解、,耀武扬威,自学提示（二）：,1,、大声朗读课文，把课文读正确，流利，在小组内合作朗读对话部分。,2,、默读课文，用自己的话说说课文的主要内容？,12,岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说,“,中华不振,”,，这使他疑惑不解。周恩来在（,）里亲眼目睹中国妇女（,），中国巡警不但不（,），反而训斥（,）；而围观的中国人都敢怒不敢言，这使周恩来真正体会到,“,中华不振,”,。在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要,“,（,）,”,。,学习目标：,1,、有感情地朗读课文。能抓住重点词句、发挥想象，深入体会文中人物的思想感情。,2,、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。,3,、拓展阅读,茅以升,，学习茅以升立志为百姓造桥的远大志向。,自学提示,默读课文，想一想，周恩来为什么要立下“为中华之崛起而读书”的志向？,中华不振：,从伯父的话语中看出“中华不振”。,从周恩来一连串问题中看出“中华不振”。,从灯红酒绿、热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子中看出“中华不振”。,从妇女的哭诉声里看出“中华不振”。,从洋人趾高气扬、得意扬扬的神情中看出“中华不振”。,从中国巡警狗仗人势、耀武扬威的丑恶嘴脸中看出“中华不振”。,从围观的中国人紧握着的拳头中看出“中华不振”,从课堂里魏校长慷慨激昂的情绪中看出“中华不振”。,1868,年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”。,自学提示（二）,周恩来与其他同学的读书目的不同，谈谈你的想法。,师引读：他在少年时就立志,生接读：,为中华之崛起而读书！,师引读：这可是周恩来一生信守的诺言啊,生接读：,为中华之崛起而读书！,师引读：,这可是周恩来终生为之奋斗的目标啊,生接读：,为中华崛起而读书！,拓展主题阅读,茅以升,自学提示,1,、自由读课文，要求读准字音，读通句子，画出不认识的字，不理解的词。借助字典解决,2,、默读课文，说说茅以升的志向是什么？他为实现自己的理想如何做的？,每次跟大人外出，只要见到桥，不管是石桥还是木桥，茅以升总要在桥上桥下奔走，从桥面到桥桩，兴趣盎然，流连忘返，从没有看够的时候。每逢读书，只要读到有关桥的句子或段落，他总会立刻抄在本子上。只要见到有关桥的照片或图画，他也会像珍宝似的收藏起来。,