,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,如何开展,有 效 合 作 学 习,沁水县东关小学 田巧艳,如何开展 有 效 合 作 学 习 沁水县东关小学,1,合作学习是一种有助于促成富有成效的、积极的、活跃的学习，能够给学生提供更多的机会投身到更多样的体验中，让他们有更多的机会去发表意见，采取主动，作出选择，能够培养他们的优良的学习习惯，从而提高学习效率。,合作学习,合作学习是一种有助于促成富有成效的、积,2,实施合作学习，一般都以“小组合作学习”为主。所谓“,小组合作学习,”，就是以46人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。,小组合作学习,实施合作学习，一般都以“小组合作学习”为主。所谓,3,一、建立团结协作的学习小组。,如何开展有效合作学习,二、组织有价值的合作学习。,三、创造轻松愉悦的合作氛围。,四、进行多元、进取的合作评价。,六、提倡积极主动的自主学习。,五、注重教师自身的参与和指导。,一、建立团结协作的学习小组。如何开展有效合作学习二、组织,4,小组合作学习中的操作活动，既能体现集体的智慧又能从小培养学生的合作意识，养成与人合作的习惯。教师在引导操作时，要有意识地创设有利于合作的活动，促进学生合作能力的提高。,一、建立团结协作的学习小组。,小组合作学习中的操作活动，既能体现集,5,你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后还是各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们交换后却得到两种思想。一个人的能力是有限的，而与人合作却能做更多的事情。教师必须对学生进行积极引导，通过各种手段调动学生的合作意识。,二、组织有价值的合作学习。,你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换,6,1、让倾听成为合作源泉。,3、让讨论提高合作效率。,2、让质疑引发合作欲望。,4、让交流激发创新思维。,二、组织有价值的合作学习。,1、让倾听成为合作源泉。3、让讨论提高合作效率。2、让质疑引,7,在愉快、轻松的学习氛围中，才能使头脑思路开阔，思维活跃。所以，教学时，教师在引导学生合作学习过程中就要先创造宽松、和谐、自主的环境，因题而异，通过巧妙的诱导，激发学生好奇心和探索欲望。让学生敢想、敢说、敢做、敢怀疑、敢标新立异。,三、创造轻松愉悦的合作氛围。,三、创造轻松愉悦的合作氛围。,8,教师在对学生的小组合作学习进行评价时，注重把学生个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组总体成绩作为评价的依据，形成一种“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，把整个评价的重心由鼓励个人竞争转向大家合作。,四、进行多元、进取的合作评价。,教师在对学生的小组合作学习进行评价时，,9,在学生小组学习时，教师要参与到学生的学习中去，去看一看，听一听，充分了解小组中的每个成员是如何有组织地进行学习的，并成为他们的一分子。同时，教师还应针对学生合作中出现的各种问题进行及时有效的指导，帮助学生提高合作的技巧，顺利完成学习任务。,五、注重教师自身的参与和指导。,在学生小组学习时，教师要参与到学生的学,10,在教学中，教师既要给学生独立思考、自主探究的时间和空间，又要为学生创造小组合作交流的机会，让学生在自主探究的过程中形成自身对知识的理解，在与人合作交流中逐渐完善自己的想法，充分发挥小组合作学习的实效性。,六、提倡积极主动的自主学习。,在教学中，教师既要给学生独立思考、自主,11,“给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一片空间，让他自己向前走。”使学生生动活泼、主动发展，以实现课程改革的终极目标。所以规范和完善小组合作学习的机制，充分挖掘小组合作学习的潜能，是我们孜孜以求的。,“给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩,12,