单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/5,#,励志,“,孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”,努力读书，学习一些技能，并不一定能让你成为百万富翁，却至少可以让你能选择一份喜欢的工作，而不是被迫地让工作来选择你。,励志 “孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比,1,检（,3,分钟）：,1.近体诗分为,和,。木兰诗从诗歌的形式上说属于,。,2.请写出概括诗词的人物形象的答题模板,。,检（3分钟）：1.近体诗分为 和,2,3,大堰河,我的保姆,第一单元,3大堰河我的保姆第一单元,3,1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴冷、潮湿的牢房里。他不由得因冷而神飞，睹雪而思人，想起了一个连名字都没有的普通农妇，他的保姆大堰河。思念感激之情冲击着诗人的心，他挥笔写下了大堰河我的保姆这一首蕴涵了浓浓深情的诗歌，这是一首呈现给中国劳苦大众的赞美诗。这位诗人就是艾青，今天我们就一起来学习这首诗。,导（,5,分钟）,1933年1月的一个早晨，一个年轻人站在阴,4,学习目标,1,领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情，把握保姆大堰河的形象。,2,反复朗读，体会修辞方法（对比、反复、排比）的作用。,学习目标1领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动,5,艾青，原名蒋海澄，,1910,年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。是中国诗坛上一颗明亮的星，我国现代著名诗人，代表性诗篇除课文外，还有,光的赞歌,、,古罗马的大斗技场,等。,作者简介,整体感知,艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家,6,写作背景,1932,年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年,1,月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花。只有二十三岁的诗人看到雪想起了自己的身世，想起了用乳汁把他养大的保姆，想起已长眠于地下的她，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。,写作背景 1932年，艾青因为参加进步活动,7,思（,13,分钟）,1.基础感知,大声诵读全文,2.深入学习,（1）结合全诗完成下列关于大堰河生平的表格，并回答表格下的问题。,（2）速读第48节回答下列问题。,诗人回忆了大堰河对自己的爱,诗人是用什么手法（修辞手法+表现手法）来表现这种爱的?请赏析这些手法的作用。,（3）结合全诗，回答诗人给我们塑造了一个怎样的大堰河形象。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,思（13分钟）1.基础感知新人教版大堰河我的保姆完美课,8,议（,6,分钟）,主要议论深入学习第（2）题,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,议（6分钟）主要议论深入学习第（2）题新人教版大堰河我,9,展（,6,分钟,）,口头展示：深入学习第（1）题,板书展示：深入学习第（2）（3）题,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,展（6分钟）口头展示：深入学习第（1）题新人教版大堰河,10,评（,10,分钟,）,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,评（10分钟）新人教版大堰河我的保姆完美课件新人教版大,11,名字及来源,（身份）职业,日常工作（总结）,对乳儿爱的表现,死时周围人的表现,死后埋葬情况,大堰河,童养媳,为丈夫儿子的吃穿操劳,切冬米的糖,丈夫流泪,四块钱的棺材,来自出生的村庄的名字“大叶荷”,保姆,哺育乳儿,悄悄回去看他,儿子哭得很悲,几束稻草,帮佣/佣人,为地主家洗衣做饭做家务,贴乳儿做的画对邻居夸赞乳儿,做乳儿结婚的美梦,乳儿愧疚,几尺长方的埋棺材的土地一手把纸钱的灰,（1）结合全诗完成下列关于大堰河生平的表格，并回答表格下的问题。,你认为本诗的主旨是：,抒发对大堰河真挚的怀念和热情的赞美，批判了造成她悲剧命运的黑暗社会，激发了人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情与关注,。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,名字及来源（身份）职业日常工作（总结）对乳儿爱的表现死时周围,12,排比的修辞手法,。第4节一口气用8个排比句“在你.之后”，这8个排比句其实就是8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚。,运用排比使诗歌内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。更充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱。,对比的修辞手法,。第6节作者写自己在地主家富裕奢华的生活，与第4节所描写的在大堰河家的贫穷生活构成强烈对比。同时使用排比句，表现了“我”在自己家里的陌生感、拘束感。,通过对比，反衬出在大堰河家中虽然贫穷却充满欢乐，表达了“我”对大堰河深挚的爱与深沉的留恋。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,排比的修辞手法。第4节一口气用8个排比句“在你.,13,反复的修辞手法。,第4节、第68诗节中，都采用了开头和结尾的诗句反复的手法，,使诗歌一唱三叹，回环宛转，加强了诗歌的抒情效果，表达了“我”对大堰河深挚强烈的爱。,真切感人的生活细节描写,。第8节通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在险要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不能。,这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱着她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,反复的修辞手法。第4节、第68诗节中，都采用了开头和结尾,14,（,3,）结合全诗，回答诗人给我们塑造了一个怎样的大堰河形象。,大堰河是,默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，勤劳平凡却又伟大的中国劳动妇女的形象。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,（3）结合全诗，回答诗人给我们塑造了一个怎样的大堰河形象。新,15,动作描写,。如第四节中的八个“在你之后”，这些描写既突出了大堰河的勤劳，更突出了她对乳儿的爱，也表达了诗人对她的同情。,神态描写,。如当诗人被父母领回到自己的家里时，诗人写道：“啊，大堰河，你为什么要哭?”反映出了大堰河对乳儿的疼爱和不舍。,心理描写,。这些描写真实可信，同样表达出了大堰河对乳儿那种慈母般的、质朴的、发自内心的爱，如第八节写大堰河的一个梦，“在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她婆婆”。可以说，大堰河已经把乳儿看成自己真正的儿子了。,除了以上的正面描写，诗人还从,侧面,对大堰河的形象进行了烘托。如诗人回到自己的家后，吃、穿、住、用都有了极大的变化，两者优劣真是天壤之别，但诗人却写道：“但，我是这般忸怩不安！因为我/我做了生我的父母家里的新客了。”诗人通过写自己对“生我的父母”的陌生，侧面烘托出了养“我”的保姆视“我”如己出，“我”与她亲如母子的亲情。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,动作描写。如第四节中的八个“在你之后”，这些描写既突出了大,16,搭好灶火后,尝过熟饭后,放好酱碗后,补好破衣后,包扎伤手后,掐死虱子后,拾起鸡蛋后,抱,抚摸,拍去炭灰后,3.,第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？,表现了深厚的母子情谊,八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿，抒写大堰河的勤劳与善良。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后,17,4.,阅读第,5,节思考：,“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了,?,哪个词表明“我”不情愿离开大堰河？,在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。,我被生我的父母领回到自己的家,“,被”“领回”,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,4.阅读第5节思考：在这泪水里,包含,18,我做了生我的父母家里的新客了！,从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。,5.,阅读第,6,节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,我做了生我的父母家里的新客了！从住、穿、吃三个方面,19,含着笑,洗衣,洗菜,切菜,喂猪,烧肉,晒麦,6,、阅读第,7,节思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？大堰河从事这些劳动时的神情怎样？,六个排比,:,不论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。含着笑，不停地劳动表现了大堰河勤劳、纯朴、宽厚、善良。也表现她命运悲惨，极容易满足。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,含着笑洗衣 洗菜切菜喂猪烧肉晒麦6、阅读第7节思考：大堰河,20,第,7,节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？,这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，,同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。,第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含,21,7,、第,8,节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱,?,切糖,赞美乳儿,做梦,贴画,深爱,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,7、第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?切糖赞美,22,8,、阅读第,9,节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？,【,提示,】,表明大堰河深深地爱着她的乳儿，同时表达作者因未能最后看一眼乳母大堰河而内疚悲痛的心情。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,8、阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何,23,9,、阅读第,10,节思考：第,10,节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？,【,提示,】,“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨，也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,9、阅读第10节思考：第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬,24,10,、阅读第,11,节思考：在这一节里写“我”与大堰河后代在感情上的联系，你能找出表达这些感情的语句吗？试作分析。,【,提示,】,“我是在写着给予这不公道的世界的咒语”一句，表明诗人对大堰河后代悲惨命运的同情，对旧世界的憎恶；“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”一句，表明诗人与被压迫遭痛苦的阶级弟兄心连心。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,10、阅读第11节思考：在这一节里写“我”与大堰河后代在,25,当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第,6,节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,新人教版大堰河,我的保姆完美课件,当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说,26,11,、读第,9,11,节诗歌思考