单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,温馨提示：,准备好你的导学案，课本，双色笔和你的激情。开始上课吧！,不要等待机会，而要创造机会。,课前准备,化学是一门以实验为基础的科学,(,第,2,课时,),对人体吸入空气和,呼出气体的探究,大声齐读,学习目标,1.,学会,检验二氧化碳、氧气和水蒸气,。,2.,学会集气瓶的使用，会用,排水取气法收集气体,。,3.,学会用,控制变量,的方法设计对照实验。,科学探究的一般流程,提出问题,（,实验目的,）,做出猜想,设计实验,进行实验,分析原理,确定步骤,观察现象,记录现象,得出结论,已有知识,查阅资料,知识链接,人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同？,小资料,1.,空气的成分按体积计算，大约是：氮气,78%,、,氧气,21%,、稀有气体,0.94%,、二氧化碳,0.03%,、,其他气体和杂质,0.03%,。,2.,呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳和水并释放,能量。,3.,氮气、稀有气体一般情况下化学性质稳定。,小资料,学习新知,探究,1,：,呼吸前后,CO,2,含量是否增加,主要仪器：集气瓶,试剂：澄清的石灰水,明确目的,分析原理,确定步骤,比较,验证,CO,2,含量是否增加,实验操作,气体的体积,加入试剂的量,控制变量,取样,加试剂,收集一瓶空气样品,收集一瓶呼出气体样品,空气样品,在,水下盖,上玻璃片，取出集气瓶正放桌面上,向集气瓶内吹气，直到瓶内,充满,呼出的气体,将集气瓶,盛满水,，倒放在水槽中,集气瓶大小相同,取气体样品,向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品中各滴入,两滴管,的澄清石灰水，振荡，观察现象并记录。,加试剂,氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺，说明氧气越多,探究,2,：,呼吸前后,O,2,含量是否减少,明确目的,分析原理,确定步骤,吸入的空气,呼出的气体,此方案中哪些因素可能会影响实验结果？,木条伸入集气瓶的位置,木条火焰的大小,你能想到改进的方法吗？,图,1-1,水的沸腾,探究,3,:,呼吸前后水蒸气含量是否增加,某环境中吸入气体成分和人体呼出气体成分含量对照表,气体,成份,氮气,氧气,二氧化碳,水蒸气,其它气体,环境中的气体（,%,）,78,21,0.03,0.07,0.9,呼出的气体（,%,）,78,16,4,1.1,0.9,巩固内容：学案上,【,互动巩固,】,展示,要求：,1,、,学友,先独立作答，,学师,对,学友,的汇报进行评价和补充。,2.,其他,师友组,要认真倾听，迅速整理、积极进,行补充。,互动巩固,共同归纳,人体吸入的空气和呼出的气体,成分有哪些不同？,