单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册,18、我的伯父鲁迅先生,番禺区南村镇中心小学 林倩名,遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚,情节 记性 保存 阴暗 低微,寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世,文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣,张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟,北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜,殡仪馆：,供停放灵柩、办理丧事的地方。,追悼：,对死者表示沉痛的怀念。,失声痛苦：,因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。,挽联：,哀悼死者的对联。,吊唁：,祭奠死者并慰问家属。,囫囵吞枣：,把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。,张冠李戴：,姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。,黄包车：,旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。,饱经风霜：,形容经历过很多的艰难困苦。,硼酸水：,一种用于消毒防腐的外用药水。,我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。教学时，可每学一个小故事，再返回到该句的诵读上，以形成一咏三叹的效果。,伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”,这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,理解这句话时教师可结合课文内容，适当介绍时代背景：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。,