单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,分数的简单计算,三年级毛付东,分数的简单计算 三年级毛付,1.,在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加法、减法和,1,减几分之几的分数减法。,2.,通过自主尝试，合作探究学会同分母分数的加减法。,学习目标,3.,体会分数的产生源于实际生活的需要，提高学习数学的兴趣。,1.在理解算理的基础上能正确计算简单的分数加法、减法和1减几,填一填,1:5,个 是（）,2,：里面有（）个,3,：里面有（）个,4:1,里有（）个,或是（）个 。,7,4,自主尝试我能行,9,8,填一填1:5个 是（）74自主尝试我能行98,合作探究共分享,（,1,）,观察下列一组分数，你有什么发现？,合作探究共分享（1）观察下列一组分数，你有什么发现？,二,.,合作探究共分享（,2,）,一个西瓜，哥哥吃了 ，弟弟吃了 。,2,8,1,8,你能提出有关分数的数学问题吗？,二.合作探究共分享（2）一个西瓜，哥哥吃了 ，弟,提出的问题：,1:,哥哥和弟弟一共吃了几分之几？,2,：哥哥比弟弟多吃几分之几？,3,：还剩几分之几？,提出的问题：,-,=,+,=,通过计算你发现了,这两个算式的结果与前面的分数有什么关系,？,-=+=通过计算你发现了这两个算式的结果与前面的分数,-,=,-,=,通过计算，小组讨论,：,1:,你是把,“,1,”,看作多少来减的,？,2:“,1,”,看做多少来减与谁有关系？,1,1,合作探究共分享（,3,）,算一算,1,-,=,-=-=通过计算，小组讨论：11合作探究共分享（3）1-=,同分母分数的计算方法：,分母不变，分子相加减。,归纳提炼我能行,1,减几分之几的计算方法：,把,1,转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。,同分母分数的计算方法：分母不变，分子相加减。归纳提炼,练习反馈我最棒,1.,看谁算得又快又好,+,=,+,=,+,=,1,-,=,练习反馈我最棒+=+=+=1-=,2.,填一填。,（,1,）小乐吃了一块月饼的 ，这块月饼还剩下（）。,（,2,）一袋盐，用掉了它的 ，还剩下它的（）。,1,4,1,3,3,4,2,3,2.填一填。1132,3.,看图写算式。,（,1,）（,2,）,（）,-,（）,=,（）（）,+,（）,=,（）,1,2,5,3,5,2,4,2,4,1,3.看图写算式。123221,5.,一杯果汁，喝了 ，杯中还有几分之几？,5,6,5,6,1,-,=,1,6,5.一杯果汁，喝了 ，杯中还有几分之几？551,体会质疑展思维,这节课你有什么收获，说出来我们共同分享，还有什么疑惑说出来我们共同解决。,体会质疑展思维这节课你有什么收获，说出来我们共同分享，还有什,思考：共有几种填法？,+,=,+,=,思考：共有几种填法？+=+=,一个人就好比一个分数，他的实际才能好比,分子,，而他对自己的估价好比,分母,，分母越大，则分数的值就越小。,-,托尔斯泰,一个人就好比一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己,