单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/14,#,欣赏故事、名言：,毕达哥拉斯,孟德斯鸠,西塞罗,不能制约自己的人，不能称他为自由人,自由是做法律所许可的一切事情的权利,我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由,你从中得到什么认识？,自由是,珍贵,的，也是有,限制,的,，无限制的自由只能产生混乱。那么我们应如何理解自由平等的真谛？如何实现自由平等的追求,?,欣赏故事、名言：毕达哥拉斯孟德斯鸠西塞罗不能制约自己的人，不,1,第四单元 崇尚法治精神,第七课 尊重自由平等,第,1,课时 自由平等的真谛,第四单元 崇尚法治精神第七课 尊重自由平等第1课时 自由平等,2,自主学习探究：,请同学们自主学习教材,P90-95,，思考并解决下列问题：,1.,为什么向往自由？,2.,怎样理解自由是相对的？,3.,自由对个人和社会的价值,4.,自由的含义及在法律上的体现,5.,法治与自由的关系,6.,平等的内涵,7.,法律面前人人平等的意义、主要内容,自主学习探究：请同学们自主学习教材P90-95，思考并解决下,3,新知探究一,：,无法治不自由,图片欣赏：,这些图片告诉我们什么道理？,人们对,自由,的无限向往,新知探究一：无法治不自由图片欣赏：这些图片告诉我们什么道理？,4,1.,为什么向往自由？,人们,渴望,在广阔的天地里，充分自由地行动；,渴望,摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；,渴望,不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。,师生合作探究,1.为什么向往自由？人们渴望在广阔的天地里，充分,5,探究与分享,白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。,“,无力回天,”,挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？,如何理解自由应受必要的限制？,探究与分享 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，,6,2.,怎样理解自由是相对的？,自由,不是为所欲为，它是,有限制的,、,相对的,。必要的限制是对自由的保护。,无限制,的自由只会走向自由的反面，导致,混乱,与,伤害,。,师生合作探究,2.怎样理解自由是相对的？自由不是为所欲为，它,7,3.,自由对个人和社会的价值是什么？,拥有自由，能增强个人的幸福感，可以充分自由地行动和自由地施展才能，实现个人的理想和价值；拥有自由，能够让每个人的创造力和生命的潜能竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，从而推动社会的进步与繁荣。,师生合作探究,3.自由对个人和社会的价值是什么？拥有自由，能增强个人的幸福,8,探究与分享,孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的议论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。,请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说一说网络世界自由的边界。,你从中得到什么认识？,探究与分享 孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权的,9,全国人大常委会关于维护互联网安全的决定,互联网上网服务营业场所管理条例,等法律法规，均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的,9,类信息，其中包括散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等,点拨：,认识,：,自由都是,法律内,的自由,全国人大常委会关于维护互联网安全的决定互联网上网服务营,10,4.,自由的含义及在法律上的体现,含义：,主要,指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。,自由在法律上的体现,，就是我们享有的和正当行使的,各项权利,。,师生合作探究,4.自由的含义及在法律上的体现 含义：自由在法律上的体现，,11,5.,法治与自由的关系,一方面，法治标定了自由的,界限,，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；,另一方面，法治是自由的,保障,，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。,法治与自由相互联系，不可分割,师生合作探究,5.法治与自由的关系 一方面，法治标定了自,12,新知探究二,：,法眼看平等,探究与分享,我国宪法是怎样规定,“,平等,”,的？,第四条,中华人民共和国,各民族,一律,平等,。国家保障各少数民族合法的权利和利益，维护和发展各民族的,平等团结互助和谐,关系。,第三十三条,中华人民共和国公民在,法律面前,一律,平等,。,新知探究二：法眼看平等探究与分享我国宪法是怎样规定“平等”的,13,1.,从法律意义上理解平等的含义？,01,同等,情况同等,对待,如男女同工同酬、一次选举一人一票等。,02,不同,情况差别,对待,如老弱病残孕在乘坐公交工具应获得优先权和得到特殊关照,03,两者是否矛盾,“,同等情况同等对待,”,与,“不同情况差别对待”,是否矛盾？,不矛盾,。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们,人权的尊重,、,关心和爱护,，,这也是对宪法精神和原则的体现和尊重,01,02,03,师生合作探究,1.从法律意义上理解平等的含义？01同等情况同等对待如男女,14,2.,法律面前人人平等的意义,是社会文明进步的标志,是,社会主义,法治的基本原则之一,师生合作探究,2.法律面前人人平等的意义是社会文明进步的标志是社会主义法治,15,3.,法律面前人人平等的表现,（,1,）,任何公民，都,一律平等地享有,宪法和法律规定的,各项权利,，同时必须,平等地履行,宪法和法律规定的,各项义务,。,（,2,）,我国公民的,合法权益,都,一律平等地受到,法律保护,，,违法或犯罪行为,一律平等地依法予以追究,，任何组织和个人都,不得有超越,宪法和法律的特权。,师生合作探究,3.法律面前人人平等的表现 （1）任何公民，都,16,探究与分享,新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。男女平等作为基本国策写入法律。随着经济社会发展和公共服务的完善，女性的生育权、受教育权、健康权、发展权和政治参与权利等各种现实权利得到更好保障。每年召开的全国两会上，都可以看到相当比例的女代表和女委员行使权利、履行职责的亮丽风采。,查阅资料，了解今年出席两会的女性代表和委员的数量与比例,请你列举运用法律保障男女平等的事例。,探究与分享 新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比,17,上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？,导入新课,上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为,18,第三单元,资产阶级民主革命与中华民国的建立,第,9,课 辛亥革命,第三单元 第9课 辛亥革命,19,革命党人发动的武装起义,起义名称,时间,领导人,特点,结果,萍浏醴起义,1906,刘道一,第一次,失败,浙皖起义,1907,秋 瑾徐锡麟,失败,失败,失败,镇南关起义,1907,孙中山黄 兴,黄花岗起义,1911,孙中山黄 兴,影响最大,一、革命志士的奋斗,革命党人发动的武装起义 起义名称,20,浙皖起义,萍浏醴起义,黄花岗起义,一、革命志士的奋斗,镇南关起义,浙皖起义萍浏醴起义黄花岗起义一、革命志士的奋斗镇南关起义,21,1907,年,7,月，光复会会员秋瑾准备在浙江绍兴发动起义，不幸事泄被捕，于,15,日在绍兴就义。图为秋瑾在日本时的留影。,1907年7月，光复会会员秋瑾准备在浙江绍兴发动起义，不幸事,22,广州黄花岗起义,1911,年,4,月,27,日，同盟会在广州发动由黄兴领导的武装起义。在这次起义中，喻培伦、林觉民等,80,多人英勇牺牲。后来收殓烈士遗骨,72,具，合葬于城郊黄花岗，史称“黄花岗七十二烈士”。,黄兴,喻培伦,林觉民,广州黄花岗起义 1911年4月27日，同盟会在,23,湖北军政府战时总司令黄兴,黄兴（,1874,1916,），中国近代民主革命家，湖南善化人。,1904,年和宋教仁在长沙创办华兴会，次年在日本拥护孙中山组成中国同盟会。,1911,年曾领导广州起义。清政府见武昌起义成功，赶忙派袁世凯领兵进攻武汉，形势危急。黄兴赶到武汉，任革命军总司令，率领革命军拼力反攻，保住了武昌。,湖北军政府战时总司令黄兴 黄兴（18741916），中国,24,