单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小数的意义和读写,苏教版小学数学五年级上册,执教,:,潘卫琴,小数的意义和读写苏教版小学数学五年级上册 执教:,身高：,1.08,米,体重：,16.2,千克,爱好：每天至少看书,0.5,小时,身高：1.08米,观察下面几幅图，你觉得哪些图形的阴影部分能表示 呢？用小数表示是多少？,观察下面几幅图，你觉得哪些图形的阴影部分能表,观察下面几幅图，你觉得哪些图形的阴影部分能表示 呢？用小数表示是多少？,10,1,=0.1,观察下面几幅图，你觉得哪些图形的阴影部分能表示,学 程 单,认真自学书本第,30,31,页，边学边完成第,31,页的填空。,1.,说一说：,分母是（）的分数可以用（）位小数表示。,2.,想一想：,一位小数表示十分之几，那么两位小数表示（），三位小数表示（）。,3.,猜一猜：,除了一位、两位、三位小数，你觉得还可能存在怎样的小数？分别表示什么意义？,4.,辨一辨：,4,厘米为什么等于,0.04,米？,40,毫米为什么等于,0.040,米？,学 程 单,交 流 单,1.,组长组织校对书本第,31,页填空的答案，有错误的共同分析。,2.,交流思考的,4,个问题，组员每人一题，组长统一意见。,4,个问题：,1.,说一说：,分母是（）的分数可以用（）位小数表示。,2.,想一想：,一位小数表示十分之几，那么两位小数表示（），三位小数表示（）。,3.,猜一猜：,除了一位、两位、三位小数，你觉得还可能存在怎样的小数？分别表示什么意义？,4.,辨一辨：,4,厘米为什么等于,0.04,米？,40,毫米为什么等于,0.040,米？,交 流 单4个问题：,小数的意义,分母是,10,、,100,、,1000,的分数都可以用,小数,表示。,一位小数,表示,十分之几,，,两位小数,表示,百分之,几,，,三位小数,表示,千分之几,小数的意义 分母是10、100、1000的分,100,1,0.01,100,5,0.05,100,73,0.73,10010.0110050.05100730.73,身高：,1.08,米,体重：,16.2,千克,爱好：每天至少看书,0.5,小时,我会读,身高：1.08米我会读,0.006,0.108,0.80,读作：零点一零八,读作：零点零零六,读作：零点八零,68.68,读作：六十八点六八,我还会读,0.006 0.108 0.80 读作：零点一零八读作,写出下面各数，并说出各是几位小数。,零点七 零点二八 零点四零六 零点三零零,我还会写,写出下面各数，并说出各是几位小数。我还会写,关于小数的意义和读写,你还有什么疑惑吗,?,关于小数的意义和读写,你还有什么疑惑吗?,涂色小能手,先涂色表示分数，再写出相应的小数。,10,3,1000,3,100,3,（）,（）,（）,0.3,0.03,0.003,涂色小能手先涂色表示分数，再写出相应的小数。10310003,独立完成书本第,35,页第,2,、,5,、,6,题。,独立完成书本第35页第2、5、6题。,填空小能手,(1)0.8,是把整数“,1”,平均分成,10,份，表示这样的（）份。,(2)0.46,是把整数“,1”,平均分成（）份，表示这样的,46,份。,(3)0.137,是把整数“,1”,平均分成（）份，表示这样的（）份,8,100,1000,137,填空小能手(1)0.8是把整数“1”平均分成10份，表示这,把相等的数连一连。,连线小能手,把相等的数连一连。连线小能手,改写小能手,（,1,）改写成用“米”作单位的小数。,4,分米,9,厘米,18,厘米,23,毫米,（,2,）改写成用“元”作单位的小数。,3,角,8,分,5,角,9,分,4,元,7,角,0.4,米,0.09,米,0.023,米,0.3,元,0.08,元,4.7,元,0.18,米,0.59,元,改写小能手（1）改写成用“米”作单位的小数。0.4米0.09,课堂作业：,1,、,补充习题,第,20,页。,2,、挑战自我：用,0,、,1,、,2,这三个数字和小数点能组成多少个不同的小数？,一位小数：,12.0,、,10.2,、,21.0,、,20.1,两位小数：,0.12,、,0.21,、,1.02,、,1.20,、,2.01,、,2.10,10,个,课堂作业：一位小数：两位小数：10个,如果课堂最佳表现为1，你能用小数为自己打一个分数吗？,如果课堂最佳表现为1，你能用小数为自己打一个分数吗？,成功等于百分之一的灵感加百分之九十九,的汗水。,爱因斯坦,百分之一,百分之九十九,0.01,0.99,成功等于百分之一的灵感加百分之九十九百分之一百,