单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/17,#,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学,烟雨任平生读定风波赏苏轼人生美学,1,话题,中国古代之,“贬官文化”,话题中国古代之,2,精神气质篇之,壹,诗性人生,精神气质篇之壹诗性人生,3,鉴赏要点,诗性人生,雨中苏轼,人生美学,美学内核,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,鉴赏要点诗性人生雨中苏轼人生美学美学内核烟雨任平生读定,4,气韵形象篇之雨中苏轼,人生如逆旅，我亦是行人。,【,诵读感悟,】,【,诵读指导,】,读,准字音 读出节奏 读出情感,语,音的轻,重长短,语调的舒缓急促,语速的快慢停顿 节,奏的抑扬顿挫,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,气韵形象篇之雨中苏轼人生如逆旅，我亦是行人。【诵读感悟】,5,气韵形象篇之,贰,雨中苏轼,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,气韵形象篇之贰雨中苏轼烟雨任平生读定风波赏苏轼人生美,6,气韵形象篇之雨中苏轼,人生如逆旅，我亦是行人。,【,讨论交流,】,梳理“,事语,”“,景语,”“,情语,”“,理语,”,感悟苏轼,形象,，分析词之,理趣,。,请用,一个词语,概括词中苏轼形象并结合具体诗句加以分析。,话题：形象 理趣,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,气韵形象篇之雨中苏轼人生如逆旅，我亦是行人。话题：形象,7,情感态度篇之,叁,人生美学,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,情感态度篇之叁人生美学烟雨任平生读定风波赏苏轼人生美,8,情感态度篇之人生美学,人生如逆旅，我亦是行人。,话题：,定风波,创作心理及成因,【,探究指导,】,知人论世，以诗论诗、以意逆志,【,合作探究,】,面对这场风雨，苏轼如此,淡定的原因,是什么？,（,1,）说说苏轼人生中遇到的“风雨”。,（,2,）面对这场风雨，苏轼从一开始就是旷达豪放的吗？,（结合预习积累诗句，理解分析交流。）,（,3,）回顾,赤壁赋,中体现的苏轼的哲学思想加以映证。,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,情感态度篇之人生美学人生如逆旅，我亦是行人。话题：定风,9,情感态度篇之人生美学,人生如逆旅，我亦是行人。,自题金山画像（,1101,年）,心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，,黄州惠州儋州,。,西江月 中秋（,1080,年）,世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。,酒贱常愁客少，月明多被云妨。,中秋谁与共孤光，把盏凄然北望,。,卜,算子,黄州定惠院寓居作（,1082,年）,缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。,惊起却回头，有恨无人省。,拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷,。,失意苦闷,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,情感态度篇之人生美学人生如逆旅，我亦是行人。自题金山画像,10,情感态度篇之人生美学,人生如逆旅，我亦是行人。,自题金山画像（,1101,年）,心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。,临江仙,夜归临皋（,1082,年）,夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风,静,縠纹,平,。,小舟从此逝，江海寄馀生,。,平和淡泊,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,烟雨任平生,读,定风波,赏苏轼人生美学教学课件,情感态度篇之人生美学人生如逆旅，我亦是行人。自题金山画像,11,情感态度篇之人生美学,人生如逆旅，我亦是行人。,自题金山画像（,1101,年）,心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。,水调歌头,黄州快哉亭赠张偓,佺（,1083,年）,落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中。”一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。,一点浩然气，千里快哉风。,旷达超然,情感态度篇之人生美学人生如逆旅，我亦是行人。自题金山画像,12,情感态度篇之人生美学,人生如逆旅，我亦是行人。,赤壁赋,（,1082,年）,“,盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自,其不,变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎,!,且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”,反思,成熟,超越,情感态度篇之人生美学人生如逆旅，我亦是行人。赤壁赋（,13,情感态度篇之人生美学,人生如逆旅，我亦是行人。,话题：蜕变 原因,【,探究指导,】,知人论世，以诗论诗、以意逆志,【,合作探究,】,苏轼实现精神精神蜕变的原因是什么？,情感态度篇之人生美学人生如逆旅，我亦是行人。话题：蜕变,14,情感态度篇之人生美学,人生如逆旅，我亦是行人。,余秋雨：“没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际”。,苏轼,满庭芳,：“江南好，千钟美酒，一曲,满庭芳,。”,东坡,：“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。”,行香子,述怀,：“浮名浮利，虚苦劳神。”,满庭芳,：“蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。”,水调歌头,黄州快哉亭赠张偓佺,：“一点浩然气，千里快哉风。”,庄子,逍遥游,：“至人无己，神人无功，圣人无名。”,情感态度篇之人生美学人生如逆旅，我亦是行人。余秋雨：“没,15,文化性格篇之,肆,美学内核,文化性格篇之肆美学内核,16,文化性格篇之美学内核,人生如逆旅，我亦是行人。,话题：人生美学之内核,【,探究交流,】,有人说“归”字是全词的核心所在，并可从中窥见词人的文化性格，你怎么理解？苏轼的“归”和陶渊明的“归”能否划等号？为什么？,归田,归心,文化性格篇之美学内核人生如逆旅，我亦是行人。话题：人生美,17,布置作业,伍,积累苏轼词中“心灵之归”的篇章，感悟诗情，写一篇读后感。,布置作业伍 积累苏轼词中“心灵之归”的篇章，感悟诗情，,18,感谢聆听,陆,大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而光辉，写下来的诗便是人格的焕发。,朱光潜,感谢聆听陆,19,