Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,4/25/2010,#,第三单元,观察物体,复习课,第三单元 观察物体复习课,1,一、考点1：搭一搭,1、分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。,正面,正面,上面,上面,左面,左面,一、考点1：搭一搭正面上面左面,2,一、考点1：搭一搭,2、选出从正面、上面、左面看到的形状。,正面,（,上面,）,（,）,（,左面,）,（,（,（,）,左面,）,上面,）,正面,一、考点1：搭一搭正面（上面 ）（）（左面）（）左面,3,）。,）。,）。,3、搭一搭、填一填。,C,（1）从左面看是图A的有（,（2）从正面看是图B的有（,（3）从上面看是图C的有（,）。3、搭一搭、填一填。,4,一、考点1：搭一搭,4、一个立体图形，从上面看到的形状是,，从正面看,到的形状是,。搭这样的立体图形，最少需要几个,5、一个立体图形，从上面看到的形状是,，从左面看,。搭这样的立体图形，最少需要几个,到的形状是,小立方块？,小立方块？,答：最少,5,个，,最多,6,个。,答：最少5个小方块,最多8个小方块,一、考点1：搭一搭4、一个立体图形，从上面看到的形状是，从正,5,离光源越远，这个物体的影子就越（,）。,A、变大,B、变小,C、不变,判断：4、晚上笑笑离路灯越近，她的影子就越长。,（,5、晚上笑笑离路灯越远，她的影子就越长。,（,二、考点2：观察的范围,1、同样高度的物体，在同一光源下，,离光源越近，这个物体的影子就越（,短,），,长,）。,2、笑笑越靠近窗子，看到窗外的范围就越（,大,）。,3、人远离窗子时，看到窗外的范围（,B,）,）,离光源越远，这个物体的影子就越（）。A、变大B、变小C、不变,6,二、考点2：观察的范围,6、观察一个正方体，一次最多能看到（,）个面。,A、1,B、3,C、不确定,A、小刚,B、小明,C、不知道,就越长。,（,B,）个面，,）,至少能看到（,A,7、茗茗爬得越高，看到的小轿车就越（,多,）。,8、小刚和小明的身高相同，可在一灯光下，小刚的影子,却比小明的影子长，这是因为（,A,）离路灯远。,9、一天当中，在（,正午,）时，我们的影子最短。,10、一棵小树在太阳的照射下会有影子，在（,正午,）,时，小树的影子最短。,判断：11、小明站在路灯下，他离路灯越远，他的影子,二、考点2：观察的范围6、观察一个正方体，一次最多能看到（）,7,C,B,A,小猴爬得越,高,看到在地上的桃子越（,多,）。,小猴爬得越,低,看到在地上的桃子越（,少,）。,下面：,中间：,上面：,12、,C B A下面：12、,8,三、考点3：看图找关系,1、,三、考点3：看图找关系1、,9,2,、小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时，,想起忘了带钱，于是他回家取钱，然后再去书店，,买了几本书后回家。下面哪幅图比较准确的反映了,小军的行为？,2、小军离开家去书店买书，当他走了大约一半路时，,10,3,、学校教学楼有四层。五（）班的同学第一节课,到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三,节课又到四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。下,面哪一幅图比较准确地描述了这件事？,3、学校教学楼有四层。五（）班的同学第一节课,11,4,、请你用语言描述五（,2,）班乘车去长城的行程情况。,4,、五（）班同学乘车去长城，从学校到长城的,行程情况如下图。,3.5,2,、哪个时间段停车休息？休息了多长时间？,答：10：0010：30,半个小时,3,、汽车前,2,时的平均速度是多少？最后,1,时的平均速,度是多少？哪个时间段汽车行驶最快？,答：50千米/小时,40千米/小时,9：0010：00,4、请你用语言描述五（2）班乘车去长城的行程情况。4、五（,12,四、考点4：成员间的关系,1、,A,2、,A,A、哥哥,B、弟弟,C、姐姐,3、a、b、c分别代表三个孩子，他们的关系如下右图：,如a,b表示a年龄大，,那么a、b、c,中年龄最小的是（,A、,a,B、,b,C、,c,B表示A是B的姐姐，那么B是A的（,弟弟或妹妹,）。,B表示A是B的姐姐，那么B不可能是A的（,A、,C,）。,a,b,c,B,）,四、考点4：成员间的关系1、AA、哥哥B、弟弟C、姐姐3、a,13,4、a、b、c分别代表三个孩子，他们的关系如下右图：,如a,b表示a年龄大，,左图中，A,C表示A是C的姐姐，C是A的,A、,哥哥,B、,姐姐,C、,弟弟,D、妹妹,那么a、b、c,中年龄最大的是（,C,）,A、,a,B、,b,C、,c,a,b,c,5、,A,C,B,弟弟，那么C是B的（,C,）,4、a、b、c分别代表三个孩子，他们的关系如下右图：如ab表,14,6、图中“2,“,3,12,”,表示2是12的因数，请你用,”表示下面两个图中各数之间的关系,。,24,6,12,6、图中“2312”表示2是12的因数，请你用612,15,