单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导航页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第,四,课,把握思维的奥妙,1,考点梳理,精准讲练,易错分析,矫正训练,时政热点,深度解读,考点梳理,核心考点一 物质和意识的辩证关系,【,考法,1】,最常见的考法是以一些热点问题,如以我国为了发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,配合打造利益配合体、命运配合体和责任配合体,提出“一带一路”规划为载体,设置体现类、依据类、意义类、认识类等题型,考查物质和意识的辩证关系原理。要求考生能够综合调动和运用物质和意识的辩证关系的相关知识分析解决问题,有时还从探索世界与追求真理的角度进行综合考查。,考点突破,精准讲练,1,意识的起源,意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会发展的产物。,2,意识的生理基础,意识是人脑的机能。人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,具有产生意识的生理基础。,3,意识的内容与形式,意识是客观存在的主观映象。意识的内容是客观的,意识的形式是主观的。,4,物质决定意识：,物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识。,5,意识能动性的特点,(1),意识活动具有目的性。,(2),意识活动具有自觉选择性和主动创造性。,6,意识能动性的表现,核心突破,1,正确理解意识的本质,内容的客观性,无论正确的意识还是错误的意识,无论深刻的意识还是肤浅的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果,形式的主观性,从意识的主观形式上看,意识是由知识、情感、意志等各种反映形式配合组成的完整体系；从意识的主观差别看,对于同一对象或同一客观过程,不同的人由于社会地位、知识水平等的差异,会产生不同的反映；从意识的主观特征看,意识作为客观存在的主观映象,不仅是对客观对象的近似真实的摹写,还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映,提醒,并不是有了人脑就可以产生意识。只有人脑与客观存在相结合才能产生意识,离开了客观存在,意识既不能产生,也不能发展。,2,全面把握物质决定意识,从时间上看,先有物质后有意识,物质是本原的、意识是派生的,从性质上看,物质第一性、意识第二性,世界的本质是物质、统一于物质,意识依赖于物质,从地位上看,物质决定意识,意识依赖于物质,3.,正确区分意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性,意识的反作用,意识的能动作用,主观能动性,区别,内涵,表现,联系,在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化,正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展,人在认识世界和改造世界过程中,具有的积极主动自觉的反映,能动的反映和能动的反作用,又叫自觉能动性,是人类特有的能力和活动,“,想”、“做”、“精神状态”,意识的反作用包含于意识的能动作用,是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性,是主观能动性的表现,命题探究,(2016,课标,23),中国旧体诗多以中原及其周边地区的生活为题材。进入近代,随着人员交往、文化交流的增多,中国旧体诗出现了反映西方社会生活的内容,如,“,地冷宜亲火,楼高可摘星,”,反映伦敦的阴冷气候和城市风貌；,“,开函喜动色,分明是君容,”,反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出,(,),意识内容的变化本质上是人的反映方式的变化,没有被反映者就不可能有任何意识的内容,有什么样的意识内容就有什么样的反映对象,意识内容的变化根源于社会生活实践的变化,A,B,C,D,颠倒了意识内容和形式的关系,应排除,颠倒了意识内容和反映对象的关系,应排除。,C,命题点一,物质与意识的辩证关系,(2015,课标,21),安全生产是生产发展的底线。缺乏安全意识是最大的安全隐患,麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看,安全意识之所以成为安全生产的关键,是因为,(,),人的意识决定了实践发展的方向和进程,人的意识影响实践发展的趋势和结果,人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件,人的意识不同,实践结果的性质就会不同,A,B,C,D,夸大了意识的作用,故不选,人的意识不同,实践结果的性质可能会不同,但不是一定不同,故不选,C,命题点二意识的能动作用,(2016,课标,23),韩非子,说林上,记载：一年春天,管仲跟随齐桓公去打仗,冬天返回时迷失了路。管仲说：,“,老马之智可用也。,”,于是,他们让老马在前面走,军队在后面跟着,果然顺利地找到了返回的路。下列观点正确的是,(,),老马的识途效用的客观实在性取决于人的发现,正确认识老马识途的效用是解决迷路问题的关键,用老马找到返回的路体现了人的意识活动的能动性,老马之,“,智,”,与人之,“,智,”,归根到底都源于实践,A,B,C,D,老马的识途效用是客观的,不以人的意志为转移,故,错误,老马之,“,智,”,是动物的本能活动,不能说源于实践,人之,“,智,”,可以说源于实践,因为实践是人们改造客观世界的物质性活动,主体是人,故,错误。,用老马找到返回的路,正是人比动物的高明之处,说明人具有主观能动性,正确,C,训练,2,2015,课标,39(1),阅读材料,完成要求。,抗日战争期间,面对日本侵略者的疯狂进攻,中国人民克服经济力、军力、政治组织力等远远弱于日本的困难,同仇敌忾、共赴国难,以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城,涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领,“狼牙山五壮士”“八百壮士”等英雄群体,用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。,在惊天地、泣鬼神的抗日战争中,形成了中华民族伟大的抗战精神,中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战,最终打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者,赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利,为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。,结合材料,运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。,解析：考点定位：,意识的能动作用。本题考查意识的能动作用,知识点定位明确。解题时首先要依据教材,准确回答出人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界这两个知识点。然后结合材料,具体分析抗战精神在不同方面所起的作用。答题时注意结合材料组织参考答案。,参考答案：,意识是对物质的能动反映,对物质具有能动的反作用。抗战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。抗战精神极大地激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志,增强了战胜日本侵略者的信心；激励中国人民克服国力弱、武器装备落后等困难,坚持持久抗战,最终赢得抗日战争的胜利。,核心考点二 坚持一切从实际出发,实事求是,考点梳理,【,考法,2】,考查“一切从实际出发,实事求是”时,有两种方式：一是单独考查这一考点,选择题、非选择题都有所涉及；二是在非选择题中,把这一考点与辨证唯物论其他知识或者与其他哲学原理一起综合考查,如“分析材料中某某是如何做到一切从实际出发,实事求是的”“运用辩证唯物论观点分析,”“,运用探索世界与追求真理的知识分析,”,等。,一切从实际出发,实事求是,含义,具体要求,做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据,充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑,指导实践。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想,提示,坚持一切从实际出发,实事求是的辩证法要求：认识联系的普遍性、客观性、多样性,把握事物存在和发展的各种条件；用发展的观点看问题,把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题,一分为二地对待客观实际。,核心突破,1,一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析的关系,一切从实际出发,实事求是,具体问题具体分析,区,别,就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点,就是从客观实际出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的向导,做到按客观规律办事,是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法,含义,原理,物质决定意识的原理,物质和意识的辩证关系原理,规律客观性与主观能动性辩证关系原理,矛盾的特殊性原理,侧重,侧重于主观与客观相符合,反对主观主义,侧重于按客观规律办事,反对违背客观规律,侧重于在认识和解决问题的过程中,注重抓住事物的本质特征,反对,“,一刀切,”,角度,从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径,从辩证法角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径,联系,都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质。,一切从实际出发,实事求是是具体问题具体分析的前提和基础；具体问题具体分析是一切从实际出发,实事求是的表现。,2.,全面把握辩证唯物论原理,一般说来,辩证唯物论主要包括两个原理,一是物质和意识的辩证关系,二是客观规律与主观能动性的辩证关系。可从下图来把握：,命题探究,命题点 坚持一切从实际出发,实事求是,(2015,江苏单科,30),底线思维能力,说是客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值的一种积极的思维能力。下列选项中能体现底线思维的是,(,),尊重经验、崇尚权威,无所畏惧、勇往直前,居安思危、知难而进,有备无患、未雨绸缪,A,B,C,D,尊重经验、崇尚权威是从主观出发,不是客观地设定最低目标,无所畏惧、勇往直前,是强调发挥主观能动性,并没有强调客观,既注重客观实际,又发挥人的主观能动性,故选,D,。,D,训练,2016,天津文综,12(3),阅读材料,回答问题。,实施,“,走出去,”,战略是我国对外开放新阶段的重大举措,海外并购已成为中国企业,“,走出去,”,的重要方式。,材料浙江吉利集团对沃尔沃的成功并购具有典型意义。,2002,年该集团根据世界汽车工业格局和自身条件,萌发了海外并购的念头。为实现从低端到高端的跨越式发展,吉利集团选择并购沃尔沃,为此制定了完备的方案。遵照国际商业规则,运用市场运作方式,吉利集团于,2010,年,8,月成功完成对沃尔沃的并购。几年来,该集团业绩稳定,快速实现了转型升级。,运用马克思主义唯物论的知识,分析吉利集团案例对国内企业海外并购的启示。,解析：本题考查生活与哲学中马克思主义唯物论的知识。结合材料,可运用唯物论的基本原理分析问题。材料中,“,根据世界汽车工业格局和自身条件,”,体现了一切从实际出发,实事求是。,“,制定了完备的方案,”,体现了意识的能动作用。,“,遵照国际商业规则,运用市场运作方式,”,体现了发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。,参考答案：,吉利集团的海外并购充分考虑了世界汽车工业格局和自身条件,这启示国内企业海外并购时,要一切从实际出发,实事求是。,吉利集团通过恰当选择对象、科学制定方案,从而成功实施并购,这启示国内企业海外并购时,要充分发挥意识在认识世界和改造世界中的能动作用。,吉利集团遵照市场规则,成功并购,实现转型升级,这启示国内企业海外并购时,要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。,易错点一,认为人脑是意识产生的源泉,提醒,意识是人脑的机能,人脑是产生意识的物质器官,但离开了客观存在,人脑不会产生意识。,易错分析,矫正训练,处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明,许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动,是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应,使孩子们对恐惧感,“,暂时性失忆,”,。这种大脑效应,会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐