,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一、上声的变调训练,普通话上声是降升调，调值,214,。上声只有在单独念或词句末尾时才读原调。,由于上声的特点是调值形式曲折，因此上声字在别的音节前面时都要发生变调，即由“曲调”（降升调）变为“直调”（降调或升调）。,训练要领,上声变调的一般规则是“前变后不变”。即在语流中，上声作“前字”时变调，作“后字”（句末或较大停顿处）时不变调。,一、上声的变调训练,1,1,、上声的变调有两种：,（,1,）上声在非上声前（即在阴平、阳平、去声、轻声前），由降升调变低降调（或称“半上”，只降不升），调值由,214,变,21,。如：,上十阴 北京 火车 普通 广州,上十阳 海防 导游 朗读 免除,上十去 武汉 广大 考试 省力,上十轻 耳朵 尾巴 奶奶 姐姐,（,2,）两个上声相连，前一个上声由降升调变升调（阳平），调值由,214,变,35,。如：,整体 铁塔 感慨 手表 减少,品种 海岛 粉笔 理想 管理,1、上声的变调有两种：,2,2,、上声变调的复杂化包括：,（,1,）三个上声相连，前两个字根据词语的结构变调：,当词语结构是“双单格”时，前两个上声变阳平。,如：展览馆 手写体 蒙古语,当词语结构是“单双格”时，前一个上声变降调（半上，调值,21,），第二个上声变阳平，如：纸老虎 小拇指 孔乙己,（,2,）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再按照以上训练要领变读。,A,你把美好理想给领导讲讲。,B,请你给我打点儿洗脸水。,2、上声变调的复杂化包括：,3,二、“一”、“不”的变调训练,“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。“一”、“不”念本调的条件是：单独念，或在词句末尾；以及“一”在表示日期或序数时念本调，“不”在非去声前念本调。,“一”的变调有三种，“不”的变调有两种，可以归纳记忆。,1,在去声前，“一”、“不”均变阳平。如“一切”、“不定”。,2,在非去声前，“”变读去声，“不”仍读去声（本调）。如“一首”“不巧”,3,“一”、“不”夹在词语中间变读轻声。如“试一试”、“干不 干”。,二、“一”、“不”的变调训练,4,训练要领,“一”和“不”的变调都是以它们后边的音节为变调条件，即“前变后不变”。,词语分类训练,a,读原调：统一 第一 偏不 不欢而散,b.,变阳平（在去声前）：一定 一致 不对 不干,c,读去声（非去声前）：一封 一条 不难 不好,d,变轻声（词语中间）：读一读 说一说 好不好 去不去,语句训练：先标出语句中“一”、“不”的声调（原调或调），然后作先读后说训练。,星期天一大早，我就看了一本书。,你要不来，我也不去。信不信由你。,成语训练：,一心一意 一丝一毫 不伦不类 不即不离,训练要领,5,三、“啊”的音变训练,语气词“啊”用在句末或句中停顿处时，往往受前面音节的影响而产生连读音变。,“啊”音变的发音取决于“啊”之前音节的末尾音素。,三、“啊”的音变训练,6,音变规则,（一）“啊”之前音节的末尾音素是舌面元音,a,、,o,、,e,、,i,、,时，“啊”音变为,ya,（呀）。如：,画呀 真多呀 写呀 注意呀 争取呀,（二）其他“啊”音变都是将“啊”之前音节的末尾音素作为“啊”的韵头或声母，连读成音。如：,u ao iaowa,读哇,/,好瘦哇,/,手真巧哇,n,一,na,看哪,/,好人哪,/,小心哪,ngnga,大声唱啊,/,行不行啊,/,冲啊,一,i,（前）一（,za,）几次啊,/,真自私啊,/,今天星期四啊。,一,i,（后）（,ra,）是啊,/,什么事啊,/,谁值日啊？,音变规则,7,训练要领,“啊”的音变规律要在理解的基础上记忆和自然运用。书面上写成“啊”的，在读说时要注意按照规律变读。,训练方法,“啊”音变基本训练：先将“啊”前面音节的末尾音素适度夸张延长，与后面的“啊”连读；然后自然念说。,如：读书啊 写字啊 好人啊 行啊,对话训练：以聊天儿的形式进行两人一组的对话，在句末自然地带上语气词“啊”的变读。,如：你去哪儿啊？,/,我上图书馆啊。,/,借书啊？,/,是啊。,训练要领,8,普通话语音训练,语流音变,儿化的发音训练,普通话语音训练语流音变,9,一、什么是儿化,儿化，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为卷舌韵母（儿化韵）。,要点：,（,1,）“儿”指卷舌动作，,（,2,）“化”是说卷舌动作应柔软地融化在前一个音节上，,（,3,）儿化韵听觉上是一个音节。,如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒,一、什么是儿化,10,二、基本规则,儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。,（一）,便于卷舌,，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元音（,a,、,o,、,e,、,u,）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如：,小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、,高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿,（二）,不便于卷舌,，是指韵母的末尾音素是前、高元音（,i,、,）、舌尖元音（一,i,）或鼻韵尾（,n,、,ng,），末尾音素的舌位与卷舌动作发生冲突。儿化时，原韵母变化再卷舌。,二、基本规则,11,不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有,：,1,、丢掉韵尾,i,、,n,、,ng,，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾,ng,后，主要元音同时鼻化。如：,ai-ar,：小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿；,ei-er,：京味儿、椅子背儿、倍儿（棒）；,an-ar,：门槛儿、腰板儿、心眼儿、差点儿、好玩儿、人缘儿,en-er,：嗓门儿、大婶儿、没准儿、三轮儿、打盹儿、冰棍儿,ang-ar,：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿,eng-er,：麻绳儿、板凳儿、门缝儿,不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有：,12,2,、主要元音是,i,、,，加,er,（,in,、,n,、,ing,先去韵尾再加,er,）。如：,i,、,：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿,in,、,n,：皮筋儿、脚印儿、今儿、,毛驴儿、小曲儿,I ng,：电影儿、打鸣儿、火星儿,3,、舌尖元音一,i,（前、后）换成,er,，如：,-i,：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、,有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝儿,2、主要元音是i、，加er（in、n、ing先去韵,13,三、训练要领,儿化的主要特点是把“儿”（卷舌动作,r,）“化”在与它结合的韵母上，要读得柔软、自然。例如：,刀把儿 号码儿 戏法儿 在哪儿 找茬儿 打杂儿,板擦儿 名牌儿 鞋带儿 壶盖儿 小孩儿 加塞儿,快板儿 老伴儿 蒜瓣儿 脸盘儿 脸蛋儿 收摊儿,刀背儿 摸黑儿 老本儿 花盆儿 嗓门儿 把门儿,哥们儿 纳闷儿 后跟儿 高跟儿鞋 别针儿 一阵儿,走神儿 大婶儿 杏仁儿 小人儿书 刀刃儿,瓜子儿 石子儿 没词儿 挑刺儿 墨汁儿 锯齿儿 记事儿,针鼻儿 垫底儿 肚脐儿 玩意儿 有劲儿 送信儿 脚印儿,毛驴儿 小曲儿 痰盂儿 合群儿,三、训练要领,14,四、技能训练,1,、不考虑规则自然熟练地念说,：,干活儿、聊天儿、这儿、那儿、拐弯儿、闹着玩儿、,有点儿酷、冒牌儿、吃枪子儿、串门儿,2,、具体语境中儿化训练,：,花园儿里种着茶花儿，花盆儿里养着菊花儿，花瓶儿里还插着梅花儿。,下了班儿，上对门儿小饭馆儿，买一斤锅贴儿，带上点儿爆肚儿、蒜瓣儿，再弄二两白干儿，到你家慢慢儿喝。,四、技能训练,15,3,、,绕口令练习,：,进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。,顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，,练完了嗓子我练嘴皮儿。,绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿。,小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！,3、绕口令练习：,16,4,、故事练习：,猴吃西瓜,猴儿王找到个大西瓜。可是怎么吃呢？这个猴儿啊是从来也没吃过西瓜。忽然，他想出一条妙计，于是就把所有的猴儿都召集来了，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚它！”,小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！”猴儿王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短尾巴猴儿说：“我清清楚楚地记得我和我爸爸到我姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮儿，我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮儿啦！”,4、故事练习：,17,大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由地把眼光集中到一只老猴儿身上。老猴儿一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道：“吃西瓜嘛，当然,是吃皮儿啦，我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也正是由于吃西瓜皮儿的缘故！”,有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮儿！”“吃西瓜吃皮儿！”猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道：“对！大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿！哼，就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮儿！”于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤儿，大家伙儿是共分西瓜皮儿。,大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由地把眼光集,18,有个猴儿吃了两口。就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”,“咳,老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿,”,有个猴儿吃了两口。就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不,19,普通话语音训练,语流音变,轻声的发音训练,普通话语音训练语流音变,20,一、什么是轻声,某些音节长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，变读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生变化，这就是轻声，轻声是一种特殊的音变现象，它不是一个独立的调类。,在阴平后读半低调，如“车子”,在阳平后读中调，如“帘子”,在上声后读半高调，如“本子”,在去声后读低调，如“棒子”,一、什么是轻声,21,二、轻声的规律,下面一些成分，在普通话里读轻声。,1.,语气助词“啊、呢、吗、吧”等,如：看啊 怎么呢 去吗 走吧,2.,助词“的、得、地、着、了、过”,如：慢慢的 好得很 说着 勇敢地 来了 看过,3.,表示复数的“们”,如：我们 你们 他们 朋友们 同学们,4.,词的后缀“子、头、么、巴”,如：桌子 石头 多么 尾巴,二、轻声的规律,22,5.,方位词“上、下、里、面、边”,如：西边 后面 桌上 地下 家里 盒子里,6.,表示趋向的动词,如：回来 出去 走开 收下 取回来,7.,叠音词和动词的重叠形式中后面的字,如：哥哥 妈妈 说说 瞧瞧 商量商量 考虑考虑,8.,夹在词语间的“一”和“不”,如：走一走 来一个 信不信 干不了,5.方位词“上、下、里、面、边”,23,9.,一些常用的双音节词的第二个音节,萝卜 暖和 窗户 衣服 眼睛 打算 骆驼,包袱 头发 事情 明白 葡萄 枇杷 糊涂,玻璃 什么 学生 稀罕 动静 朋友 告诉,苗条 牌楼 实在 衙门 云彩 石榴 忙活,爱人 棒槌 别扭 簸箕 认识 世故 冒失,比方 扁担 补丁 打听 买卖 妥当 喜欢,灯笼 提防 耽搁 拨弄 苍蝇 不在乎 胡萝卜,9.一些常用的双音节词的第二个音节,24,三、轻声的作用,轻 声 非轻声,报酬（名词）报仇（动词）,扇子（名词）擅自（副词）,生气（名词）生气（动词）,比试（动词）笔试（名词）,福气（名词）服气（动词）,把手（拉手）把守（守卫）,照应（照料）照应（配合呼应）,兄弟（弟弟）兄弟（哥哥和弟弟）,练习（动词）练习（名词）,地道（好，形容词）地道（地下通道，名词）,进来（动词）近来（副词）,垫子（垫的东西）电子（构成原子的基本粒子之一）,地下（地面上）地下（地面之下）,东西（物件）东西（方向）,三、轻声的作用,25,四、轻声的读法,普通话轻声音节的调值有两种形式：,1.,轻声词前一音节的声调是阴平、阳平、去声时，后面的轻声词音节较为短促，音高也较低，调值为,11,。,阴平,+,轻声,作坊 稀罕 星星 休息 包袱 巴掌,商量 知识 秧歌 折腾 招牌 乡下,阳平,+,轻声,篱笆 迷糊 能耐 什么 蘑菇 柴火,盘算 儿子 连累 实在 脾气 名堂,去声,