,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,把握文章的线索,脉脉亲情,-把握文章的线索脉脉亲情,群文阅读：把握文章线索ppt课件,群文阅读：把握文章线索ppt课件,线 索,线索是情节发展的脉络，它将有关场面贯穿起来，构成情节的整体。,文学词典,线 索 线索是情节发展的脉络，它将有关场面贯,线 索,线索是情节发展的脉络，,它将有关场面贯穿起来,，构成情节的整体。,文学词典,线 索 线索是情节发展的脉络，它将有关场面贯,小组合作：,梳理任务篇目的线索，概括文章的动人场景，,并设计一个有创意的文章结构图。再由小组,推荐进行展示和讲解。,小组合作：,篇 目,线 索,老海棠树,我的母亲,目送,娘的手,后母的三巴掌,老海棠树,对母亲的思念,目送,娘的手,三巴掌,篇 目 线,线索的归类,可以以,物,为线索,可以以,情感,为线索,可以以,事,为线索,可以以,时间,为线索.,线索的归类可以以物为线索可以以情感为线索可以以事为线索可以以,老海棠树,：,写给母亲,：,目送,：,娘的手,：,后母的三巴掌,：,以老海棠树为线索表达史铁生对奶奶的思念和愧悔,以情感为线索表达贾平凹对逝去母亲的思念,以目送为线索表达龙应台对儿子和父亲的爱与不舍。,以娘的手为线索表达张驼对娘的心疼与赞美,以后母打我的三巴掌为线索表达刘豆豆对后母的感激。,老海棠树：以老海棠树为线索表达史铁生对奶奶的思念,贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨,为要抒发的感情找到一个巧妙的切入点,Why?,使用线索,贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨Why?使用线索,我准备以（）为线索，抒发我对（）的,思念,或感激之情。,2、用一段话描写一个场景（要运用到所选的线索），来表达对亲人的思念（或感激）。,1、自拟题目，用一幅简明的结构图来表现你的作文思路。（请在图中标出你所用的线索和与线索有关的场景。）,我准备以（）为线索，抒发我对（,我准备以（,爷爷的铜烟杆,）为线索，抒发我对（,爷爷,）的思念之情,。,2、,片段描写：,那一年夏天，师范放暑假，我回到几月没回的老家。胡子花白的爷爷从他的卧房里颤颤巍巍的走出来，一手提着那杆,伴随了他几十年的铜烟杆,，一手提着一袋蛋糕，满含笑意的对我说：“来，这是你大伯他们给我送来的，我一直没舍得吃，你拿去吃吧！”我对爷爷说：“我不吃，还是您吃吧。看，医生说了你不能再抽烟，你怎么还拿着烟杆呢？”,爷爷爱怜的摸摸那铜烟杆,，叹息的说：“几十年的老伙伴了，丢不了啦！”,我准备以（爷爷的铜烟杆）为线索，抒发我对（爷爷）的思念之情,