单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/11,#,第九课 牛郎织女（二）,语文,人教版,五,年级上,第二课时,第九课 牛郎织女（二）语文人教版五年级上第二课时,1,偎依,衰草连天,国泰民安,执拗,意兴阑珊,珊瑚,字词回顾,竹筐,偎依 衰草连天 国泰民安 执拗意兴阑珊珊瑚 字词回顾竹筐,2,天阶夜色凉如水，,卧看牵牛织女星。,唐杜牧秋夕,天阶夜色凉如水，,3,品读课文,品读课文,4,牛朗和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢?,品读课文,牛朗和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什,5,王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样?,品读课文,王母娘娘知道了织女下嫁人间后怎样?品读课文,6,王母娘娘更是气的暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。,王母娘娘趁牛朗到地里干活，便带领天兵天将闯进牛朗家里，来抓织女。,王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛朗的面前出现一-条天河。,品读课文,王母娘娘更是气的暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉,7,通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人?,心狠手辣、不讲骨肉亲情,品读课文,通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人?心,8,织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：,“,快去找爸爸！,”,这句能感受到,织女不愿离开人间、不愿意与亲人分离的痛苦情感。,品读课文,织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，,9,“,心急如焚,”,是什么意思？,心急如焚：形容非常着急。,课文中哪些词表现了牛郎的“心急如焚”?,赶紧、挑起来就往外跑、,一出屋门、就飞起来,品读课文,“心急如焚”是什么意思？品读课文,10,课文第,3-5,自然段,讲了几层意思？,品读课文,课文第3-5自然段品读课文,11,(1)知道下落，发誓抓回。,(2)闯入人家，抓走织女。,(3)心急如焚，携子追赶。,品读课文,三层,(1)知道下落，发誓抓回。品读课文三层,12,第6、7自然段主要写了什么？,(1)隔河相望，化作星辰。,(2)喜鹊搭桥，一年一见。,品读课文,第6、7自然段主要写了什么？(1)隔河相望，化作星辰。品读课,13,牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢?七月初七他们在鹊桥相会时会说些什么呢?,品读课文,牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢?七月初七他,14,这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情情?,品读课文,这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情情?品读课,15,按照“男耕女织，日子美满-老牛牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。,品读课文,按照“男耕女织，日子美满-老牛牛诀别，忍痛剥皮王母,16,作业布置,作业布置,17,1、用下列词语造句：心急如焚、霎时间。,2、观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星和织女星，将观察的结果写下来。,作业布置,1、用下列词语造句：心急如焚、霎时间。作业布置,18,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,19,