单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/4 Wednesday,#,楚辞,中有一段,九歌离魂,。郭沫若曾经将它改写为现代诗。,成礼兮会鼓，,传芭兮代舞；,姱,ku,女倡兮容与；,春兰兮秋菊，,长无绝兮终古。,唱着歌，打着鼓，,手拿着花枝齐跳舞。,我把花给你，你把花给我，,心爱的人儿，歌舞两婆娑。,春天有兰花，秋天有菊花，,馨香百代，敬礼无涯。,导入新课,楚辞中有一段九歌离魂。郭沫若曾经将它,1,第六单元写作,学习改写,第六单元写作学习改写,2,改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。改写有助于培养文体常识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。,方法点拨,改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文,3,改写的常见形式,一是,可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本,二是,可以改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改写为口语,三是,可以改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺序改为倒叙、插叙,总之，可以从各个角度进行改写,方法点拨,改写的常见形式一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说,方法点拨,改写注意事项,1,、改写要以原作为基础，不能背离原作“戏说”，这就要求在下笔前深入体会原作，把握其内容精神。当然改写不是原封不动地照搬，要根据改写的目的，进行适当在创作,方法点拨改写注意事项 1、改写要以原作为基础，不能背,比如，将情节复杂、人物众多的长篇小说改编为戏剧或影视文学剧本、往往就会简化情节、缩减场面，突出主要人物的活动；把古典文学名著改写成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅近易懂的语言来讲述。,方法点拨,改写注意事项,比如，将情节复杂、人物众多的长篇小说改编为戏,方法点拨,改写注意事项,2.,改写要注意行文协调，不要各种文体、语体混杂。,比如，文章主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意夹杂抠。还要注意避免人称不统一和情节上的混乱。比如，改写后的文章是用第三人称写的，就要避免混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,方法点拨改写注意事项2.改写要注意行文协调，不要各种文体、语,改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。改写时常常会用到扩写和缩写的一些方法，可以根据需要灵活选用。,方法点拨,改写注意事项,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,改写和扩写、缩写，都是以原作为基础来写作的。,一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。,300,字左右。,细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。,不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。,将原文附在改写的文章后面。,要求：,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左,穿井得一人,写作实践,宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,穿井得一人写作实践 宋之丁氏，家无井而出溉汲，,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,穿井得一人（改写）,春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。,交代“穿井得一人”故事发生的环境，为下文写丁家穿井一事作铺垫。,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇地十分困难。于是，丁氏与家人决议打一口水井。当丁氏打井成功，从井里提起第一桶水时，他全家人欢天喜地，高兴得合不上嘴，从此以后，他们家再也用不着总是派一个人风餐露宿、为运水浇地而劳苦奔波了。,穿井得一人（改写）,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”,村里的人听了丁氏的话以后，便有人说：“丁家在打井的时候从地底下挖出了一个人！”大家你传我，我传你，竟然传到了宋国国君耳朵里。,记叙穿井过程，引出“穿井得一人”的说法。,穿井得一人（改写）,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖精。非打听个水落石出才行。”为了查明事实真相，宋王特地派人去问丁氏。丁氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来了很大方便。过去总要派一个人常年在外运水，现在可以不用了，从此家里多了一个空闲的人手，但这个人并不是从井里挖出来的。”,穿井得一人（改写）,写作实践,交代“穿井得一人”说法的误传以及勘误过程。,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖,穿井得一人（简评）,写作实践,本文作者将古代寓言故事“穿井得一人”作了十分精彩的改写，故事情节完整，在叙述故事情节的过程中，大胆运用联想，先交代丁家所处的地理环境，写出了穿井的必要性，后还增加对宋君听到传言后的心理描写，使故事更加生动有趣，整体上又忠实于原文及其寓意，是一篇较成功的改写文。,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,穿井得一人（简评）写作实践 本文作者将古代寓言,二、从本单元的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于,600,字。,可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。,叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。,改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。,要求：,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,二、从本单元的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个,智取生辰纲（改写）,吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐提起朴刀在树林里观望，正好惊动了杨志。,刘唐回去轻声道：“大家做好准备。”所有人都做好警戒，只等杨志到来。一会儿功夫，只听,“吴用等人”，改变原文的叙述视角。增添对刘唐、杨志的语言描写。,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,智取生辰纲（改写）吴用等人听见脚步声，便让刘,有人大喝道,:“,你这厮好大胆，怎敢看俺的行货,!”,刘唐见他赶了过来，便拿起朴刀，六个人大声喝道,:“,阿也！”都跳了起来。,杨志喝道：“你等什么人？”此七人道：“你是什么人,?”,杨志大怒：“你们莫不是歹人吧？”七人道：“你颠倒问！我乃小本经济，如何抢你钱,?”,杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多,智取生辰纲（改写）,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,有人大喝道:“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货!”刘唐见他赶了过,有得罪了。,”,“大家都是做小本生意的。我们七兄弟是卖枣的，你要不要来几个？”吴用客气地说。“不用了！”杨志提起朴刀回去了。吴用到草丛边发了个暗号让白日鼠白胜上山来。,语言描写，忠实于原文内容，却变换了口吻。,智取生辰纲（改写）,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,有得罪了。”“大家都是做小本生意的。我们七兄弟是卖枣的，你要,白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来。几个军健问道：“你桶里是甚么东西？”那白日鼠道：“白酒。”军健又问：“多少钱一桶？”“五贯足钱一桶。”众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来，将军健打了一通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！”白胜听了，心内一惊，故意喝道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”,智取生辰纲（改写）,写作实践,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,写作,学习改写,课件（共,25,张,ppt,）,白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方,吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘唐问道：“正不曾问你多少价钱？”“五贯足钱一桶，十贯足钱一担。”白