单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,国家中小学课程资源,灭绝的远古动物,（第二课时）,年 级：五年级 学 科：科学（人教,/,鄂教版）,国家中小学课程资源,温故知新,研究方法：发现和记录化石，修复和复原骨骼。,温故知新研究方法：发现和记录化石，修复和复原骨骼。,2,我们复原恐龙模型的做法,查阅资料，了解知识，再进行复原。,我想在恐龙骨架的基础上直接附上超轻黏土就行了！,我们复原恐龙模型的做法查阅资料，了解知识，再进行复原。我想在,3,我们复原的恐龙模型和考古学家复原的恐龙模型有什么差别？,我们复原的恐龙模型和考古学家复原的恐龙模型有什么差别,4,考古学家是如何将,恐龙,复原出来的？,考古学家是如何将恐龙复原出来的？,5,考古学家的发现历程,斑龙最初的复原图,斑龙后期的复原图,考古学家的发现历程斑龙最初的复原图 斑龙后期的复原图,6,考古学家的发现历程,比较,恐龙的,牙齿,化石，,你能获得哪些信息,？,考古学家的发现历程 比较恐龙的牙齿化石，你能获得哪些信,7,考古学家的发现历程,考古学家的发现历程,8,这是什么古生物？,这是什么古生物？,9,猛犸象的特征,猛犸象的特征,10,猛犸象与现代的哪种动物很相似呢？,猛犸象与现代的哪种动物很相似呢？,11,猛犸象的特征,猛犸象的特征,12,推测猛犸象的生活环境,推测猛犸象的生活环境,13,推测猛犸象的生活环境,推测猛犸象的生活环境,14,推测猛犸象的生活环境,推测猛犸象的生活环境,15,推测长颈鹿祖先的特征,推测长颈鹿祖先的特征,16,推测长颈鹿祖先的特征,推测长颈鹿祖先的特征,17,长颈鹿祖先的特征,长颈鹿的祖先,长颈鹿祖先的特征长颈鹿的祖先,18,长颈鹿祖先的特征,长颈鹿的祖先,长颈鹿,长颈鹿祖先的特征长颈鹿的祖先长颈鹿,19,推测长颈鹿祖先的生活环境,推测长颈鹿祖先的生活环境,20,推测长颈鹿祖先的生活环境,推测长颈鹿祖先的生活环境,21,推测长颈鹿祖先的生活环境,推测长颈鹿祖先的生活环境,22,推测长颈鹿祖先的生活环境,推测长颈鹿祖先的生活环境,23,回顾与反思,在代代相传的过程当中，后代表现出来的性状差异是维持不变，还是会越来越大？,回顾与反思 在代代相传的过程当中，后代表现出来的性状差,24,回顾与反思,480,万年前,由,共同祖先,进化而来,回顾与反思480万年前由共同祖先进化而来,25,回顾与反思,通过代代相传，后代的性状差异会越来越大。,回顾与反思 通过代代相传，后代的性状差异会越来越大。,26,回顾与反思,科学研究发现，有些曾经生活在地球上的植物和动物现在已不复存在，而当今存活的有些生物与它们具有相似之处。,回顾与反思 科学研究发现，有些曾经生,27,我们如何使古生物“活”起来,研究古生物化石中,携带的信息,推测古生物的性状以及生活环境,参考现代,生物性状,利用技术手段复原古生物模型,我们如何使古生物“活”起来研究古生物化石中推测古生物的性状以,28,1.,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,课后反思,2.,同桌之间相互交流学习心得和学习方法。,3.,教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。,你真棒！,1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？课后反思2.同桌之间,29,今日作业,1.,完成课本,练习题。,2.,完成本课达标,练习题作业。,今日作业1.完成课本练习题。,30,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。,天分南北，知识无疆界。,祝愿我们彼此安康幸福！,笔者留言,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无,31,人教鄂教版五年级科学上册灭绝的远古动物ppt课件(第二课时),32,