单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT,2.1,用数对表示具体情境中物体的位置,第二单元 位置,人教版小学数学五年级上册,MENTAL HEALTH COUNSELING PPT2.,1,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,你知道如何描述同学的位置吗？,议一议：,课前导入,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道如何描述同学的位置吗？议一议,横排叫做,行,。,竖排叫做,列,。,新知探究,横排叫做行。竖排叫做列。新知探究,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,第,1,列,第,2,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,3,列,确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列,新知探究,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,新知探究,第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时，一般从前往后数，,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,是第,2,列、第,3,行的同学。,张亮同学，你有什么问题？,新知探究,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。张亮同学，,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,第,1,列,第,2,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,3,列,张亮在,第,2,列、第,3,行,的位置，可以用数对,（,2,，,3,）,表示。,新知探究,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1,第,1,列,第,2,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,3,列,新知探究,第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行,（,2,，,3,）,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第,两个数之间用,逗号隔开,表示张亮在第,2,列,表示张亮在第,3,行,（,2,，,3,）,说一说：,怎样确定物体的位置,？用你自己的话描述一下。,用有顺序的,两个数,表示出一个,确定,的,位置,就是,数对,。,新知探究,两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行（2,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,王艳在第,3,列，第,4,行。,王艳在第几列，第几行？,王艳同学的位置用数对表示是 （，）。,3,4,（,3,，,4,）,新知探究,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,赵雪同学的位置用数对表示是（，）。,4,3,（,3,，,4,）,（,4,，,3,）,新知探究,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学的位置用数对表示是（,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,数对（,6,，,4,）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？,（,4,，,3,）,（,3,，,4,）,新知探究,周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示的是王乐同学的位,说一说：,王艳,同学和,赵雪,同学的位置都是用,3,、,4,表示的，它们有什么不同吗？,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,（,3,，,4,）,（,4,，,3,）,新知探究,说一说：王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什,用数对表示物体的位置时，,先写列数后写行数,是一种约定。,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,（,3,，,4,）,（,4,，,3,）,新知探究,用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。周明孙芳,如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。,周明,孙芳,李小冬,王艳,赵雪,张亮,（,3,，,4,）,（,4,，,3,）,新知探究,如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。周明孙芳李,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？,用数对（,3,，,2,）表示。,（,2,，,3,）,（,3,，,2,）,（,2,，,1,）,（,4,，,3,）,（,4,，,1,）,新知探究,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2,用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。,麦冬在,（4，5）,的位置。,当归在,（3，3）,的位置。,五味子在,（,10,6,）,的位置。,（4，5）,（,3,，,3,）,（,10,，,6,）,新知探究,用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在（4，5）的位置,三 七,三七,在,（,8,6,）,的位置，请你在图中标出。,（4，5）,（,3,，,3,）,（,10,，,6,）,新知探究,三 七三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。（4，5）（3,在五,(1),班的教室里，刘畅的位置是,(4,，,3),，新平的位置是,(6,，,3),，静怡的位置处在他俩之间，则静怡的位置是,(,),。,A,(4,，,4)B,(6,，,4),C,(3,，,5)D,(5,，,3),D,课堂练习,在五(1)班的教室里，刘畅的位置是(4，3)，新平的位置,数学家 笛卡尔,有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床上休息。突然，他看到墙角的蜘蛛网上有很多交叉点。“有了！”他忍不住叫了起来，“把蜘蛛所在的位置作为起点，用两个数字表示记作（,0,，,0,），不就可以了嘛！”如此类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上的所有交叉点。这名数学家的名字叫做笛卡尔，他是十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家，是他发明了数对。,新知探究,数学家 笛卡尔 有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床,(0,0),(0,0),这节课你们都学会了哪些知识？,用数对表示,竖排叫列；横排叫行,（,a,，,b,）左列右行，中间用,“,，,”,隔开,（,2,3,）,用数对表示具体情境中物体的位置,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？用数对表示竖排叫列；横排叫行（a,课堂总结,这节课你学了什么？最大收获是什么？,课堂总结 这节课你学了什么？最大收获是什么？,24,谢谢观赏！,谢谢观赏！,25,