单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,（教科版）四年级科学下册课件,不一样的电路连接,知道这是什么吗,接线盒,接线盒一般都是暗盒，,我们无法直接观察到,里面,是怎样连接的。,观察四接头电路暗盒结构图,从外面看,A,B,C,D,从里面看,A,D,B,C,A B,C D,四接头电路暗盒连接图,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,四接头接线盒连接检测记录表,连,接,点,通,路,断,路,A-B,A-C,A-D,B-C,B-D,C-D,A B,C D,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,1.,以小组为单位，先检查电路检测器是否,正常，讨论检测的顺序，然后再开始用电路检,测器检验，并把检验结果记录在,17,页表中，四,个接线头应检测,6,次，要做到不重复，不漏测,（边测边记录，,1,号、,2,号学生配合检测，,3,号同学,负责记录，其它同学观察）。,2.,检验完后，根据检验结果推测接线盒内的,连接情况，把推测结果画在,17,页书上（,4,号、,5,号学生负责用铅笔画）。,3.6,号同学汇报，先说我们组的检测顺序，再说检查结果。,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,1,3,2,4,连,接,点,通,路,断,路,四接头接线盒连接检测记录表,1-2,1-3,1-4,2-3,2-4,3-4,据检验结果推测接线盒内连接情况，把推测结果画在书上。,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,四接头接线盒连接检测记录表,连,接,点,通,路,断,路,1-2,1-3,1-4,2-3,2-4,3-4,根据记录，我们推测的电路图,：,4,1,3,2,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,推测四接头电路暗盒电路图,1 2,3 4,1 2,3 4,1 2,3 4,1 2,3 4,1,2,3,4,仔细观察：,1,、不同的连接方法，相同的条件是什么？小灯泡亮度有什么变化。,2,、不同的连接方法，电流的流动线路有什么,不同。,2,个小灯泡串联,灯泡,1,灯泡,2,2,个小灯泡串联,2,个小灯泡并联,灯,泡,1,灯,泡,2,2,个小灯泡并联,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,相同的两只灯泡串联和并联，比较可以知道：,1,、用,2,节电池、,2,个电池盒、,1,个小灯泡、,几根导线连接起来，组成一个电路，使小灯泡亮起来，看看谁的方法多。,2,、观察并思考不同的方法，效果有什么不同。,小组活动,-,-,-,-,-,-,发现：,电池的节数串的越多，灯泡越亮,-,-,-,-,发现：,电池并联，灯泡的亮度不变,电池串联,电池并联,相同的电池，相同的灯泡，哪种电池的连接方法，灯泡更亮？,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,原理：一节电池的电压是,1.5V,，两节电池,串联,起来的电压是,3V,，所以小灯泡会,特别亮,。两节电池,并联,起来，电压还是,1.5V,，所以小灯泡,不太亮,。,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,第一种,第二种,第三种,第四种,电池串联,灯泡串联,电池并联,灯泡并联,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,1,、在电路中把二节,1.5V,的电池并联起来的电压,是（）。如果把二节,1.5V,的电池串联起来,电压是,_,。,2,、串联电路有,_,条通路，并联电路有,_,。,1,、在一个电路中，有两个小灯泡同时发光，,当取下一个后，另一个照常在发光，那么这个,电路是（）。、串联电路 、并联电路 不能确定,2,、有,A,、,B,二个电路，分别有二个小灯泡在发光，,其中,A,电路的灯泡比,B,电路的灯泡亮得多，,这个电路（）。、,A,是串联,B,是并联、,A,是并联,B,是串联,不能确定,我会填,我会选：,1.5V,3V,1,2,条,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,我会猜：,3,、用三节电池串联起来，点亮一个小灯泡亮了一下,就再 也不亮了，你认为最有可能的原因是（）,A,、电池串联太多,B,、小灯泡质量不好,c,、电池没电了,1,、并联两节电池会比单独使用一节电池使,小灯泡更亮。（）,2,、小灯泡亮时有电流从小灯泡内通过。（）,A,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,里面的电路应该怎样连接呢？,做个电路游戏板,雨,晴,多云,我会做：,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,谢谢,!,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,教科版,不一样的电路连接,精品系列,1,