单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何确定,综合实践活动目标,农科路小学 毕瑞霞,一、,综合实践活动课程指导纲要,中 设定的总目标,二、设计综合实践活动目标的方法策略,三、怎样将综合实践活动目标具体化,四、综合实践活动目标具体化时应注意的问题,探讨的步骤：,一、,综合实践活动指导纲要,设定的,总目标,通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。,1,、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；,2,、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自我的关爱和对社会的责任感；,3,、形成从自己的周围生活中主动发现问题并独立的解决问题的态度和能力；,4,、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；,5,、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。,在,综合实践活动指导纲要,（讨论稿）中，将我国综合实践活动课程总目标设计为五个方面,二、设计综合实践活动目标的方法策略,1,、,根据综合实践活动综合性特征，设计目标,2,、,根据综合实践活动课程实践性特征，设计活动目标,3,、,根据综合实践活动生成性特征，设计目标,综合实践活动课程目标的设计,情感、态度、价值观,培养对社会的责任心与使命感。对于自己、亲人、朋友，对于人类共有的地球家园，对于支持人类的自然环境，对于周围社会的重要问题,都能自觉地关心、过问、注意，具有起码的责任意识。,获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。在活动中主动参与，热情投入，获得亲身体验，形成乐于探究，主动提问，善于合作、勇于进取的积极情感。,培养科学态度和科学道德。让学生在自主探究的活动中培养一种实事求是，大胆创新、不怕困难、顽强拼搏、严肃认真的精神以及遵守科学道德与规范的精神,。,能力目标,独立思考和独立完成任务的能力。,搜集和处理资料的能力。,动手操作与实验的能力。,与人沟通、交往、合作的能力。,语言表达与文字表现的能力。,管理与自我管理的能力。,综合运用知识解决问题的能力。,综合实践活动课程目标的设计,知识目标,学会提问、观察、调查、访问、评,价、鉴别、鉴赏等方法性知识；,跨学科的知识，为解决具体问题需要补充的知识；,通过日常经验而获得的体验性知识。,综合实践活动课程目标的设计,知识目标：,1,、学生通过上网查找资料、调查访问两种方式了解郑东新区,CBD,中心、海洋馆、植物园、黄河游览区等旅游景点的特点和了解郑州市区的环境特色。,2,、学生能通过调查的方法了解游客的基本情况，学会根据游客的实际情况决定活动的实施步骤。,3,、学生初步掌握制定活动计划的基本方法。,“我是小导游”主题活动目标,情感目标：,1,、学生通过与陌生游客主动导游，树立学生的自信心，培养学生主动学习的能动性。,2,、学生通过了解郑州市区的背景资料，及向游客介绍，让学生产生热爱城市的感情，为将来他们为城市建设贡献力量打下情感基础。,3,、学生通过小组合作学习，让学生之间建立和谐的关系，懂得如何与他人和睦相处。,“我是小导游”主题活动目标,能力目标：,1,、学生通过查找旅游点的相关信息，如：景点介绍，郑州市交通情况调查，郑州主要旅游点名称、票价等信息，初步学会如何查找、收集信息，并将之整理成资料。,2,、学生学会如何将自己的研究成果更具体、形象、直观的表达出来，如：采用对话式的交谈法交流心得体会，或用图片、文字等将成果展示出来。,3,、学生通过请不同的人来担任活动的指导老师，明白生活中处处有老师，随时都有新的问题出现，懂得如何妥善处理这些问题，并学会一些基本的社交技巧。,“我是小导游”主题活动目标,主题活动：从“美丽的泡泡”开始,活动目标：,1,、经过亲身,体验,，品尝,探究,和解决问题的愉悦，激发,探究,兴趣；,2,、能,观察,到不同工具呈现出的不同效果，,探究,事物的内在联系；,3,、在小组活动中，培养孩子的合作能力和自我管理能力；,4,、通过吹泡泡这一,探究,活动，获得初步的,探究,经验，让学生,体验观察,事物、,发现,问题，并对问题进行,探究,的过程，形成初步的,探究,思路。,综合实践活动课程具有生成性，随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，因此，教师在对综合实践活动课程的实施作整体规划和周密设计的同时，更要关注其生成性目标，而不能机械的执行预设的活动目标和活动计划。,三、综合实践活动目标的具体化,1,、学校综合实践活动目标设计,2,、年级综合实践活动目标设计,3,、综合实践活动主题目标设计,3,、综合实践活动主题目标设计,第三方面,，表述目标的语言清楚明了。,第一方面,，要设计阶段性目标；,第二方面,，知识技能目标必须细化到可操作性的目标；,“种一株绿色植物”阶段目标,第一阶段,:(,三月中旬完成,),引导学生确定活动主题,依据学生的兴趣,顺势利用春天的特质，尽量引导学生自主挖掘感兴趣的活动主题,只有把学生的兴趣激发起来,活动地顺利进行才有保障,.,“种一株绿色植物”阶段目标,第二阶段,:(,三月底完成,),活动主题的细化,经过大量的意见征求,依据春天的特质，我们对“种一株绿色植物”这一主题实施活动。作为起始阶段的学生，对这一活动主题的细化如下：,1,、清楚地知道哪些种子适合在春天播种；,2,、播种时要注意哪些，有什么技巧；,3,、充分利用学校资源，对校园里的植物进行观察，掌握观察植物的方法；,4,、种下种子之后如何让种子在多变的春季更快更好地发芽；,5,、幼芽期的植物如何护理；,6,、学会观察，记录幼芽的成长记录；,7,、观察植物的花期变化；,8,、学会对熟龄期的植物进行照料。,9,、对自己所种植物的实用价值进行了解，制作成手抄报或剪贴报进行展示,“种一株绿色植物”阶段目标,第三阶段,:(4,月,15,号前必须完成,),每人种下自己喜欢的种子,注意,:,由于每个学生播种的时间不尽相同，将会造成发芽的时间不同，有可能会影响活动的进程。,“种一株绿色植物”阶段目标,第四阶段,:(,从,3,月中旬至,6,月中旬,),活动实施,1,、对于三年级的学生，接触这门全新的课程还是第一次，所以指导教师在整个活动实施过程里所起的引导作用是至关重要的，学生能把活动有始有终地做下来，就是一个了不起的个人行为。,2,、对于学生能够在活动中学会观察的能力，学会自行解决种植时的一些简单问题，会向身边人进行询问，就是一种个人能力的提高。,3,、学生会在整个过程里，对自己种下的植物精心护理，并有意识地总结自己一些成功的经验，尝试着推介给别人。,4,、在活动进行的过程里，教师一定要适时、适当地对学生进行跟踪性的评价，评价一定要遵循公正、公平的原则，更好地促使活动顺利完成。,“种一株绿色植物”阶段目标,第五阶段,:,(,截至在,6,月中旬,),活动展示,各班推出植物观赏周、制作画报、介绍种植心得、制作植物名片、开展植物用途推介会、活动故事等形式进行展示,.,活动主题：“欢乐迎奥运”活动目标,（一）通过活动，让学生对奥运知识有所了解，如奥运会的全称是什么？奥运精神是什么？多长时间举办一次？申办奥运有什么条件？,2008,奥运会的申办过程、进程如何？奥运会的吉祥物有什么，是怎么设计的，有什么象征意义？,了解奥运的知识，丰富学生的文化知识，养成学习新知的习惯，养成探究的意识。,活动主题：“欢乐迎奥运”活动目标,（二）学生在活动中通过亲身体验、,亲历社会、理解奥运精神，懂得强身健,体的重要性，养成锻炼身体的习惯，在,活动中逐步培养学生的探究兴趣，实践,能力，语言表达能力，交际能力。,活动主题：“欢乐迎奥运”活动目标,（三）在活动中让学生学会探究的方法,1,、学会计划和组织活动，内容如下：,（,1,）制定活动方案：包括研究内容，针对内容考虑使用合适的研究方法（如调查、采访、访问、参观、试验等），研究的步骤及时间安排、人员的合理化分工等。,（,2,）履行计划：根据方案的制定内容认真实施。,（,3,）通过对计划中执行得最好的部分和能通过更好的计划和组织而得到改进的部分的识别来进行阶段性的评估，推进活动走向成功。,（,4,）向其他同学推广介绍本组的经验，总结教训，取长补短，完善活动。,2,、学会幻灯片的制作方法。,3,、学做小记者，会列采访提纲。,活动主题：“欢乐迎奥运”活动目标,（三）,在活动中让学生学会探究的方法,4,、学做调查问卷。,5,、会收集信息来帮助完成计划工作要求：,（,1,）区分相关与不相关的信息。,（,2,）展示已完成计划的研究证据。,（,3,）鉴别收集信息的准确性。,6,、学会井然有序地做工作纪录，要求：,（,1,）建立保存工作记录的档案袋。,（,2,）及时整理搜集有价值的图片资料。,7,、大胆创新地利用多种形式展示自己的实践活动成果。,要注意目标表述时的行为主体应是学生，而非老师。,培养学生与人交往的能力,学生能够形成自觉主动与人交往的能力,在综合实践活动具体目标的设计通常使用,“经历”,、,“体验”,、,“运用”,、“,了解”,、,“接触”,、,“参与”,等行为动词；使用,“形成,态度、情感、意识”,等词语来表述具体的情感、态度和价值方面的具体目标。,四、综合实践活动目标的具体化过程中应注意的问题,1,、设计课程目标要完整；,2,、课程的目标必须清晰明了；,3,、突出主题活动目标的任务取向、可操作性；,4,、根据不同学段学生的年龄特点，必须按一定的梯度、广度和深度设置主题活动目标；,5,、从校情出发，结合地域特点，开发利用校本资源设置主题活动目标。,总之，教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任、放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。相信在座的每位教师在教学实践中都有自己独到的做法、深刻的体验。综合实践的教学贵在“实践”，只要我们勇于实践、不断创新、加强交流、互相学习，我们金水区的综合实践活动课程一定能越做越好，一定能成为我们的品牌课程。,谢谢大家！,