23,三顾茅庐,23 三顾茅庐,1.,了解古典白话小说的相关知识，把握故事情节。,（重点）,2.,学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析人物的性格特点。,（难点）,3.,在生活中，学会以诚待人；关注时事，做一个有远大志向的人。,（难点）,学,习,目,标,1.了解古典白话小说的相关知识，把握故事情节。（重点）学习目,罗贯中,（约,1330-,约,1400,年），山西并州太原府人，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，,三国志通俗演义,的作者。其它主要作品有：小说,隋唐两朝志传,残唐五代史演义,三遂平妖传,、杂剧,宋太祖龙虎风云会,等。,三国志通俗演义,（简称,三国演义,）对后世文学创作影响犹为深远。,走,近,作,者,罗贯中（约1330-约1400年），山西并州太原府人,古典白话小说,白话小说，发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”，后经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，到明代迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。,文,体,知,识,古典白话小说 白话小说，发源于唐代的一种文学形式。,宋、元时期，开封、杭州等瓦舍勾栏处，“说话”艺术盛行，由此产生“话本小说”。这也是最早的白话小说形式，这种小说取材于现实生活中的短篇白话故事，篇幅较短，基本用口语叙述，有虚构性。宋末及元代，在白话小说基础上出现了文人模仿此形式创作的拟话本小说。明清时期，古典白话小说进入全盛期，这一时期，产生了演义小说、长篇章回体小说等。如,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,宋、元时期，开封、杭州等瓦舍勾栏处，“说话”艺术盛行，由此产,明代四大奇书：,水浒传,三国演义,西游记,金瓶梅,；明代的拟话本小说“三言”“两拍”（“三言”即冯梦龙的,喻世明言,警世通言,醒世恒言,，“二拍”即凌蒙初”的,初刻拍案惊奇,二刻拍案惊奇,）；清代“双峰”：,儒林外史,红楼梦,，而,红楼梦,更成为中国古代现实主义小说辉煌的顶点。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,明代四大奇书：水浒传三国演义西游记金瓶梅；明,汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳，去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请，不料诸葛亮又出外闲游,背,景,链,接,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴,去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。本文即是写刘备第三次前往草庐请诸葛亮的事情。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只,沔,（）,璋,（）,吴,会,（）,殆,（）,怠,慢（）,拜,谒,（）,傲,慢（）,愧,赧,（）,鄙,贱（）,存,恤,（）,纶,巾（）,鹤,氅,（）,贵,胄,（）如雷,贯,耳（）,箪,食壶浆（）顿开茅,塞,（）,min,zhn,kui,di,di,y,o,nn,b,x,un,预,习,测,评,chn,zhu,un,dn,s,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,沔（）璋（）吴会（,怠慢：,拜谒：,愧赧：,鄙贱：,存恤：,纶巾：,冷淡；表示招待不周到。,拜访谒见。,因羞惭而脸红。,指卑微下贱的人。,爱惜，体恤。,古代用青丝做成的头巾。,词语解释,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,怠慢：冷淡；表示招待不周到。拜访谒见。因羞惭而脸红。指卑微下,思贤如渴：,如雷贯耳：,经世奇才：,箪食壶浆：,顿开茅塞：,像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声大。,有整治天下的罕见才能。,形容寻求贤才的心情非常迫切。也说求贤若渴。,用箪盛饭，用过盛浆。,原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会，也说茅塞顿开。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,思贤如渴：像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声大。有整治天下的罕,1.,欣赏影片,三顾茅庐,。,2.,自由读课文，再用自己的话简要叙述课文。,整,体,感,知,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,1.欣赏影片三顾茅庐。整体感知名师微课堂专题三顾茅,3.,快速读课文，划分段落并概括段落大意。,第一部分（）：,通过玄德、关公、张飞三人的对话，叙述玄德三顾茅庐前的准备，表现出三人态度的不同。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,3.快速读课文，划分段落并概括段落大意。第一部分（）：,第二部分（）：,、,玄德三顾茅庐见到诸葛亮并问计于诸葛亮。,第三部分（）：,玄德请诸葛亮出山帮自己谋划天下，诸葛亮答应出山。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,第二部分（）：、玄德三顾茅庐见到诸葛亮并,1.,自由读,1-2,自然段，在文中找一找：,关公,、,张飞,、,玄德,第三次拜访诸葛亮时各持什么态度。,课,文,解,读,关公,曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,1.自由读1-2自然段，在文中找一找：关公、张飞、玄,张飞,曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”,玄德,曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”,玄德拱立阶下,关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥,三顾茅庐前，三人的态度：,关羽：,张飞：,玄德：,其礼太过,麻绳缚来,亲往拜谒 侍立阶下,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,三顾茅庐前，三人的态度：关羽：张飞：玄德：其礼太过麻绳缚来亲,2.,再读第,2,自然段，思考：,（,1,）写刘备中途遇见诸葛均这一情节起有什么作用？,由诸葛均之口道出诸葛亮“昨暮方归”，说明刘备此次拜访极有可能见到诸葛亮，推动了情节的发展，也为下文刘备见到诸葛亮的情节做了铺垫。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,2.再读第2自然段，思考：由诸葛均之口道出诸葛亮“昨,（,2,）刘备得知诸葛亮正在睡觉，为什么不让童子叫醒诸葛亮而要在阶下等候近三个时辰？,刘备的耐心等候，不去惊醒先生，是,心诚,的表现，体现了刘备的,礼贤下士,的诚意；另一方面，使小说的情节发展富有波澜。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,（2）刘备得知诸葛亮正在睡觉，为什么不让童子叫醒诸葛,3.,第,3,自然段中，诸葛亮针对刘备的询问，阐述了哪些内容？体现了什么？,诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出三分天下，以“人和”取胜的策略。体现了诸葛亮,虽归隐却对天下大势了然于胸的睿智,，以及他,心怀天下,的抱负。,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,3.第3自然段中，诸葛亮针对刘备的询问，阐述了哪些内,4.,认真读第,4,自然段，说说你从诸葛亮交代诸葛均“,吾受刘皇叔三顾之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒芜田亩。待我功成之日，即当归隐,”的这一番话中，见到了一个怎样的诸葛亮？,不贪恋富贵功名，知恩图报,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,4.认真读第4自然段，说说你从诸葛亮交代诸葛均“吾受,5.,通读全文，结合相关语句，分析,玄德、关公、张飞、孔明,的形象特点。,关公,曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！”,稳重、顾全大局,关公,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,5.通读全文，结合相关语句，分析玄德、关公、张飞、孔,“,今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”,“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”,“这先生如何傲慢,等我去屋后放一把火，看他起不起！”,暴躁、鲁莽,张飞,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,“今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”暴躁,却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。,玄德曰：“不然，昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”,玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。,求贤若渴,礼贤下士,恭敬诚恳,玄德,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。求贤若渴礼贤下士恭敬诚恳,“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”,“将军欲成霸业，北让曹操占天时,以成鼎足之势，然后可图中原也。”,谦虚谨慎,智谋过人,孔明,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”谦虚谨慎智谋,1.,小说在叙述玄德第三次前往茅庐拜见诸葛亮之前，为什么详细地描写张飞、关公对玄德此举的反应？,详细叙说张飞的无礼和关公对玄德此举的不同意，意在与玄德决意第三次前往茅庐拜见诸葛亮的行为形成鲜明的对比，从而凸显了刘备求贤若渴、礼贤下士的形象特点。,深,入,探,究,名师微课堂专题,三顾茅庐,ppt,课件,(,完美版,)-PPT,课堂说课稿,名师微课堂专