单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,一.预习检测,1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于 和 ；形成的 和 提供给暗反应。,2.光合作用的实质是：把 和 转变为有机物，把 转变成 ，贮藏在有机物中。,3.在光合作用中，葡萄糖是在 中形成的，氧气是在 中形成的，ATP是在 中形成的，CO,2,是在 固定的。,水的光解,形成ATP,H,ATP,CO2,H2O,光能,化学能,暗反应,光反应,光反应,暗反应,光合作用,一.预习检测2.光合作用的实质是：把,一.预习检测,1.光反应与暗反应的区别与联系？,2.O,2,中的O来自于H,2,O还是CO,2,?,二.目标展示,1.理解：光合作用的过程。,2.应用：影响光合作用的因素解题。,三.问题引导下的再学习,光合作用的过程,光合作用的反应式：,CO,2,+H,2,O,(CH,2,O,),+,O,2,光能,叶绿体,释放的氧气来源于参加反应的水,一.预习检测光合作用的反应式：CO2+H2O(CH2O)+O,2.条件：,3.过程：,1.场所：,光反应,2H,2,O O,2,+4H,光,色素,光、色素、酶,叶绿体的,类囊体,薄膜,水的光解：,ATP的形成：,ADP,+Pi+,能量 ATP,酶,4.物质变化,5.能量变化：光能转变为ATP中活跃的化学能。,2.条件：3.过程：1.场所：光反应2H2O,2.条件：,3.过程：,1.场所：,（二）暗反应,多种酶参与催化、ATP、H,叶绿体的,基质,CO,2,的固定：,CO,2,的还原：,（CH,2,O）,CO,2,还原剂,H,ATP,ADP+Pi,酶,2C,3,C,5,4.物质变化,供能,5.能量变化：ATP活跃的化学能转化为有机物中稳定的化学能。,2.条件：3.过程：1.场所：（二）暗反应多种酶参与催化、A,1.,14,CO,2,中C在植物体内的路径及存在形式：,14,CO,2,14,C,3,糖类等有机物,2.H,2,O中H在植物体内的路径及存在形式：,H,2,O,H (CH,2,O),1.14CO2中C在植物体内的路径及存在形式：14CO2,（三）影响光合作用强度的因素,1.光合作用强度：植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。,2.光合作用强度的表示方法：测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示。,（三）影响光合作用强度的因素,（一）光照强弱的控制,a,b,对于阳生植物而言，在B点时光合作用的总产值和净产值分别是？A点的含义？限制AB段光合作用的主要因素？B点以后如何提高光合作用的强度？阳生植物与阴生植物光补偿点的位置？如何描述此条曲线？,A,B,（一）光照强弱的控制ab对于阳生植物而言，在B点时光合作用的,（二）CO,2,的供应,1.如何描述这两条曲线？,2.A点、B点、A点、B点的含义？,3.增施农家肥的作用？,（二）CO2的供应1.如何描述这两条曲线？,（三）必需矿质元素,1.如何描述此曲线的含义？,2.N、P、K、Mg的作用？,（三）必需矿质元素1.如何描述此曲线的含义？,（五）净光合速率和真正光合速率的表示方法及关系,a,b,（六）化能合成作用与光合作用的区别,（五）净光合速率和真正光合速率的表示方法及关系ab（六）化能,1.右图表示20时玉米光合作用强度与光照强度的关系，对于曲线的下列说法中，最恰当的是 (),Ab点位置不会随环境温度的升高而移动,Ba点叶肉细胞产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体,C当植物缺Mg时，b点右移,D适当升高温度a点向上移动。,C,练习巩固,1.右图表示20时玉米光合作用强度与光照强度的关系，对于曲,2下图1是棉花叶片在夏季晴朗的一天中618时的光合作用变化曲线，图2表示光照强度与光合作用速率的关系。以下叙述中正确的是 (),A图l中a点表明叶片充分打开，b点与C点相比，叶绿体中的ATP含量较多,B对图2而言，若适当提高温度或曲线表示阴生植物，则Y点都应向右移动,C从图1中曲线可以分析出，一天中光合作用强度两次下降的原因相同,D由图2曲线的特点可知，处于X点时细胞中产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体,A,2下图1是棉花叶片在夏季晴朗的一天中618时的光合作用变,概念,类型,有氧呼吸,无氧呼吸,细胞呼,吸,葡萄糖,的初步分解,丙酮酸,彻底分解,H,的氧化生成H2O,丙酮酸不彻底分解,乳酸,酒精+CO,2,知识网络,葡萄糖,的初步分解,影响细胞呼吸的因素,概念类型有氧呼吸无氧呼吸细胞呼葡萄糖的初步分解丙酮酸彻底分解,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6,O,2,6CO,2,+,12,H,2,O,+,酶,能量,1,有氧呼吸的总反应式,：,C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,+能量,酶,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH+2CO,2,+能量,酶,2.,无氧呼吸总反应式,C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+酶能量,有氧呼吸与无氧呼吸的比较,有氧呼吸,无氧呼吸,呼吸场所,是否需氧,分解产物,释放能量,相同点,1.都是有机物的 分解;,都需要 的催化；,2.都释放能量并合成 ;,3.第 阶段相同;,细胞质基质、线粒体,细胞质基质,需分子氧参加,不需分子氧参加,无机物（,CO,2、,H,2,O）,酒精+CO,2,或乳酸,较多（大量）,较少（少量）,氧化,酶,ATP,1,有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸无氧呼吸呼吸场所是否需氧分解,三、影响呼吸速率的因素及应用,（一）内部因素遗传因素,1.不同的植物种类，呼吸速率各有不同，,如旱生植物小于水生植物；,2.,同一植物的不同器官或组织，呼吸速率也有明显的差异，,如生殖器官大于营养器官,。,3.同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同，,如幼苗期细胞大于成熟期细胞,三、影响呼吸速率的因素及应用（一）内部因素遗传因素,（,二）外部因素温度、氧气、CO,2,、水,温度：,温度能影响呼吸作用，实质是影,响呼吸酶的活性,。,应用：,低温贮存,蔬菜、水果和种子，大棚蔬菜栽培过程中,夜间适当降温,。,应用：低温贮存蔬菜、水果和种子，大棚蔬菜栽培过程中夜间适当降,氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不仅直接影响呼吸速度，也影响到呼吸的性质。,应用：中耕松土增加根的有氧呼吸；医疗上选用透气的纱布或松软的“创可贴”可以抑制厌氧病原菌的繁殖；适当降低氧气浓度可延长蔬菜、水果的保鲜时间。,CO,2,的,释,放,量,0 5 10 15 20 25,O,2,%,氧气：氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不仅直接影响呼吸速,CO2：从化学平衡的角度分析，CO2浓度增加，呼吸速率下降。,应用：在蔬菜水果的保鲜中，增加CO,2,的浓度也具有良好的保鲜效果。在冬天北方地区常用地窖来贮藏大白菜、甘薯等。,在一定范围内，呼吸速率随组织含水量的增加而加强。随着含水量的减少而减弱。,应用：种子在贮藏时应处于风干状态，使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗。,思考,：,储存水果和储存粮食如何区别？,水分：,答案：,二者都需要在低温低氧（高CO,2,）中储存，但粮食必须晒干，减少自由水含量，而水果则需保鲜，减少水分散失。,CO2：从化学平衡的角度分析，CO2浓度增加，呼吸速率下,光合作用与有氧呼吸的比较,光合作用,有氧呼吸,区别,场所,所需条件,物质变化,能量变化,联系,光合作用为有氧呼吸提供,；呼吸作用为光合作用提供,。,叶绿体,主要在线粒体,光、温度、酶等,O,2,、温度、酶等,无机物合成有机物,有机物分解成无机物,光能转变成稳定的化学能,有机物中的化学能释放出来，转移给ATP,有机物、,O,2,CO,2,光合作用与有氧呼吸的比较光合作用有氧呼吸区别场所所需条件物质,维持生命活动,CO,2,+H,2,O （CH,2,O,）,+6O,2,叶绿体,光能,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6O,2,6CO,2,+12H,2,O+,能量,酶,O,2、,C,6,H,12,O,6,CO,2,四、,光合作用和呼吸作用的关系,维持生命活动 CO2+H2O （CH2,五、例题：,【例1】,下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于（）,A线粒体、线粒体和细胞质基质,B线粒体、细胞质基质和线粒体,C细胞质基质、线粒体和细胞质基质,D细胞质基质、细胞质基质和线粒体,C,五、例题：【例1】下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径,【例2】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和二氧化碳的量如图所示（两种呼吸作用速率相等），在氧浓度为a时：（）,A酵母菌只进行发酵,B67%的酵母菌进行发酵,C33%的酵母菌进行发酵,D酵母菌停止发酵,B,【例2】现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的氧,为了,探究酵母菌呼吸作用类型,，请根据所给的实验材料,和用具设计实验。,（1）,实验目的,：,探究酵母菌的呼吸作用类型。,（2）,实验原理,：,酵母菌(从结构上看，酵母菌属于单,细胞的,生物)是兼性厌氧菌，能进行有,氧呼吸，也能进行无氧呼吸。,（3）,实验材料和用具,：,酵母菌培养液、带橡皮塞的,锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、,NaOH,溶液、澄清石,灰水、酸性重铬酸钾溶液、凡士林。（提示：假设酵,母菌以葡萄糖作为呼吸底物）,（4）,实验方法步骤,：,将实验材料和用具按下图（一）、（二）安装好。,真核,【例1】,为了探究酵母菌呼吸作用类型，请根据所给的实验材料真核【例1,E,C,A,D,B,（二）,（一）,E,C,A,D,B,接橡皮球,（或,（二）,（一）,E,C,A,D,B,接橡皮球,（或气泵）,（二）,（一）,C 瓶中加入NaOH溶液，图（一）、（二）,瓶中分别加入等量酵母菌培养液，图（一）、（二）,瓶中分别加入等量澄,清石灰水（上述两组装置的温度必须,）。,一段时间后观察溶液浑浊程度变化情况。,（5）结果预测和结论：,若图（一）、（二）中澄清石灰水都变浑浊且图（一）中浑浊程度比图（二）中大，则说明,。,（6）进一步探究：,如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是酸性重铬酸钾溶液。若颜色变为,，说明有酒精产生。,A、B,D、E,适宜且相同,酵母菌呼吸能产生二氧化碳且有氧呼吸,产生的二氧化碳比无氧呼吸多,灰绿色,ECADB（二）（一）ECADB接橡皮球（二）（一）ECAD,2.为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。号、号试管中均加入3mI蒸馏水和少许01溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止。(当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色)请回答下列问题：,(1)该实验是否可以去掉号试管?,。,请说明理由：,。,不可以,因为号试管起对照作用,2.为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图,(2)号试管的现象是,，其作用是,。,(3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原因是,。,(4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化?,。,(5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动?,。,由蓝绿色变成黄色,检验CO2的生成,防止高温杀死酵母菌,曲线B,不加酵母菌，其余操作与实验组相同,(2)号试管的现象是,