单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,写活场面的绝招之一,动作细节显神韵,写活场面的绝招之一,1,男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。,表演,同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？,身份不一样，年龄不一样,大家一起来,男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。表演同样是吃饭，为什么你们的动,2,今天你,11,点半的时候吃了两个大面包，,12,点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？,无奈的慢慢地吃,今天你11点半的时候吃了两个大面包，12点钟,3,每个人的动作在不同,情境,、不同,身份,、不同,年龄,上都会有自身的特点。,每个人的动作在不同情境、不同身份、不同年龄上,4,我看见他蹒跚地,走,到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿过,铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,，他肥胖的身子向左微,倾,，显出努力的样子。（朱自清,背影,）,我看见他,走,到铁道边，,探,身下去，尚不大难。可是他,穿过,铁道，要,爬,上那边月台，就不容易了。,我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿,5,那大虫,咆哮,，性发起来，,翻身,又只,一扑,，扑将来，他又只,一跳,，却,退,了十步远。那大虫恰好把两只前爪,搭,在他面前。他将半截棒,丢,在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地,揪住,，,一按,按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力,捺,(n),定,，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾,乱踢,。那大虫,咆哮,起来，把身底下,爬,起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直,按,下黄泥坑里去。,那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又,6,抓住典型性的动作，,进行描写，就能使人物，,像放电影一样,，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出,人物做事时的思想感情,抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样,7,动作描写的内容,头颈,、,眼耳,、,嘴巴,、,手肩,、,腰身,、,脚腿,等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明,动作描写的内容,8,他,用尽全力,，,像生了翅膀一般，,飞奔,踏板。在左脚,踏,上踏板的时候，,时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，,只见他用力在踏板上,一蹬,，随即身子瞬间,腾空而起,，在空中,划过,一个漂亮的圆弧，,落入,沙坑，,双腿弯曲,，双脚深深,嵌进,沙地，整个人却由于惯性，向前,扑,去。,他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏,9,李孟迁,拿起,黑板旁的抹布，,蹲在,水桶旁，用力上下,搓着,。随后将干净的抹布小心翼翼,叠,成方形，用手,按住,一边，慢慢从左,移,到右，她,弓,着身，,低,下头，,那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。,李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着,10,妈妈从挎包里,拿了,一瓶桔汁，,拧开,盖，,倒进,茶杯里，又,拿起,暖壶往杯里,兑了,些开水，用勺子,搅了搅,，然后,舀起,满满的一大勺，慢慢地放到嘴边,吹了吹,，又把一滴桔汁水,滴到,手背上，,试了试,凉热，接着，把勺,送到,我嘴边，,我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。,我的妈妈,妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯,11,描写人物动作时，不仅要写出他在,做什么,，更要写出他在“,怎样做,”。,描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在,12,毛病的病根在哪里,下面是某一学生,学游泳,的动作描写。,今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。,毛病的病根在哪里 下面是某一学生学游泳的动作描写。,13,修改后的动作描写。,终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。,修改后的动作描写。,14,删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“,两脚发软,”、“,紧紧地抱住,”、“,两腿夹住,”、“,口里直喊,”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“,壮着胆,”、“,稍微向后伸了一下,”，体现了小朋友的小心谨慎。,删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学,15,动作描写秘笈,方法一：分解动作。,将一组动作分解开来写，写清每一个细小的动作。,小技巧：,在脑海中重现动作的步骤可帮助我们分解动作。,动作描写秘笈方法一：分解动作。,16,用慢镜头扩写,放学回家,放学了，他把书包往肩上一,撂,，,蹦跳,着回家去。,（,1,）放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，（,2,）书包扣带只扣了一个，（,3,）就把书包往肩上一撂。,(4),蹦跳着，,(5),还哼着小调。,(6),到了校门口，,(7),他左右一望，,(8),正是车流空隙，就一窜过了马路。,(9),他拐过一条小街，,(10),这,才慢慢走着，因前面就是他的家。,用慢镜头扩写放学回家（1）放学了，他把书本练习簿什,17,例,雪地捕鸟,a,那天，他在雪地里,罩,住了一只小鸟。,b,他,扫,开一大块雪，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，,看,鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一,拉,，便罩住了。,方法二：准确用词。,动词的准确运用有助于句子的生动。,例雪地捕鸟方法二：准确用词。,18,方法三：恰当修饰和想象。,小技巧：,在,动词前面,问问“,怎么样,”有利于我们增添恰当的修饰。,在,动作之后,问问这个动作“,像什么,”。,方法三：恰当修饰和想象。,19,他,50,多岁了，,戴着,一副高度近视眼镜。他,战战兢兢,取下,眼镜，,用,衣服的下摆,随手,擦了擦,镜片。“嗯嗯,”,他刚要讲话，忽然想起了什么，,手忙脚乱地在盘子里,找了找,，又,匆匆往口袋里,掏了掏,，,掏出,了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，,站直身子,，,用特别响亮的声音,说,：“现在开始看老师做实验！”,选自,糊涂的老师,突出人物的性格特点,动词前添加大量的修饰词,添加其它描写方法,他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢,20,给这一段的动词前加上相应的修饰词语。,人物动作描写范例：,6岁的小表妹,看见,了几只飞舞的蝴蝶，便,奔,过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她,盯着,它，,躬着,背，,踮起,脚尖，,走到,蝴蝶旁，,用,双手一,捧，,可蝴蝶却飞走了，她,气得撅起,小嘴，但马上又,蹦跳着追赶,另一个目标去了。,调皮地,目不转睛地,小心翼翼地,蹑手蹑脚地,猛地,像只小鹿似的,给这一段的动词前加上相应的修饰词语。人物动,21,动作描写小技巧,动词,+,修饰语,方向,+,动词,他高高地举起了手；我,向右,侧了侧身。,轻重,+,动词,老师,轻轻地,摸了摸学生的头；他的脚,重重地,踢在了墙上,快慢,+,动词,厨师手里的菜刀,飞快,地舞动着；他一下子就跳了起来。,程度,+,动词,爸爸,狠狠地,打了小明一巴掌。,动词,+,数量,他向前跑了,几步,大家能不能补充几个例句呢？洗碗、喝水、排队,动作描写小技巧动词+修饰语,22,她用手指着他的鼻子骂道：,“你真是一个混蛋！”,她,早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，,用手指着,他的鼻子骂道：“你真是一个,十足的,混蛋！”,方法四,适当加入心理、神态、语言等等描写,。,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”她早已被气得浑,23,“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第,12,个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前,后摆了摆,，,仿佛在积蓄力量,，,就在身子再一次向前,悠,的时候，他,猛地,大喊,一声“嗨！”立刻，全身都,绷得,紧紧的，双臂,用力,向上,拉,，,身子,哆哆嗦嗦地慢慢,向上,移动,。,他双眼,紧闭,，,汗水顺着,通红的脸颊,往下流。,胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样,逐渐,鼓了起来,，,小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。,小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地,靠近,单杠,，,超过,了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！,“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他,24,填一填,填一填,25,怎样才能做到具体准确呢？,上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声,（请用分解法具体描述“,回,”座位这一动作。）,我立马,_,起,耳朵,，,_,下,身子,，,直向座位,_,去。然后,屁股,一,_,，,身子,一,_,，课本一,_,，若无其事地看起书来,（提、竖）,（缩、弯）,（走、蹿）,（坐、扭）,（直、挺）,（竖、挡）,小练笔,：,怎样才能做到具体准确呢？上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时,26,锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！,天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。,锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。,27,天哪！要迟到了。我,踢,开被子，从床上,跳,下来，慌慌张张地,拽,过衣服，,套,上鞋子，几步,蹿,进卫生间，急急忙忙,抽出,牙刷，,涂,上牙膏，在嘴里胡乱地,戳,了几下，然后,扯,下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出,屋子,。,天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌,28,写一写,写一写,29,1.,体育课后他,(,她,),喝水。,2.,他跳起来，一个上篮，球进了。,3.,她换上舞蹈服开始跳舞,4.,终于能做我最喜欢的事了，我,画画（唱歌、踢球、读书、弹琴等）,5.,爸爸（妈妈）在厨房忙碌着，,6,回忆你生活中印象深刻一个人物活动场面，,、写一个动作描写的片段。,(,上自习课时、考试时、发试卷时、升国旗时,开运动会时,),作业：,作业：,30,佳作赏析,佳作赏析,31,他急急忙忙地,跑,进教室，,抓,起水瓶就往饮水机那儿,冲,，水刚接了一半儿，就“咕咚咕咚”地猛,灌,一气。水顺着他的脸颊往下流，他顾不得刚上完体育课的脏手，胡乱的,抹,着。,他急急忙忙地跑进教室，抓起水瓶就往饮水机那儿冲，水刚接了一半,32,“,叮铃铃,”,体育课下课铃声还未落下，同学们便疯了似地朝同一个方向,奔,去。“水！喝水”,！一个体形,庞大的人,挺,着硕大的肚子在人群中,左冲又撞,，终于他,抢,到了饮水机。,“叮铃铃”体育课下课铃声还未落下，同学们便疯了似地朝同一,33,体育课过后，他大汗淋漓，,嚷,着要喝水，可又没带水瓶，只好四处,奔波,借水瓶，好不容易借到了水瓶，他如一条暴走的龙极速,飞奔着跑,去接水。,体育课过后，他大汗淋漓，嚷着要喝水，可又没带水瓶，只好四处奔,34,人人,屏住,呼吸，个个,睁大,眼睛。只见他脸涨得通红，双手控制着球在腿间来回,穿梭,着，两眼死死地,盯着,球，寻找着突围的机会。突然，他加快了步伐，一会,左拐,，一会儿,右拐,，动若脱兔般,冲,到了篮筐下，一个,大鹏展翅,，篮球在空中,划,了一条漂亮的弧线后，球不偏不倚地,进,了篮筐。,人人屏住呼吸，个个睁大眼睛。只见他脸涨得通红，双手控制着球在,35,1,、要有针对性。,它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；,2,、要有说理性。,定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质