单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课程导入,的,故事,三個,建筑,工人,0,1,6,课程导入的三個建筑016,三年后,0,2,6,三年后026,职业目标设定,职业目标分解,制定行动计划,课程内容,0,3,6,职业目标设定职业目标分解制定行动计划课程内容036,小婷的案例,小婷基本信息,：,某高职院校的,二年级计算机专业,面临毕业找工作的问题,困惑,：,不能确定未来的职业发展方向,0,4,6,小婷的案例小婷基本信息：046,提供背景资料,扎实的专业基础和丰富的项目经验，如信息管理系统开发，网站购物系统设计,多种实践活动，如担任学生会主席，创办社团、创办刊物,自我知识测评,性格：,ENFJ,，教导型,兴趣：,ACS,价值观：支持满足、赞誉赏识,能力：人际敏感、监测,/,监督、服务导向,现实因素分析和决策,虽然艺术兴趣高，但没有丰富的相关知识和经验，因此放弃艺术职业,选择咨询行业，应聘四大会计事务所,职业知识收集,服务性行业，用自己的专业知识提供帮助,会计是一项比较琐碎繁杂的事情，需要按规则进行有序工作,咨询过程,0,5,6,提供背景资料扎实的专业基础和丰富的项目经验，如信息管理系统开,应聘,中小企业会计员,职位；,应聘前：了解会计学、经济,法,、税法基本知识，,练习,英语口语,通过,注册会计师,考试,从事咨询方面的工作,或,进入实业公司做财务高层管理人员,短期目标,5,年目标,长远目标,2,年目标,成为经理，如有可能转入咨询部门,小婷的目标,0,6,6,应聘中小企业会计员职位；通过注册会计师考试从事咨询方面的工作,自我知识,性格,兴趣,能力,价值观,职业知识,行业,企业,职业,现实因素,专业知识,相关经验,家庭,其他,职业目标设定的依据,0,7,6,自我知识性格兴趣能力价值观职业知识行业企业职业现实因素专业知,目标设定,课堂活动,目标设定,未来名片,0,8,6,目标设定课堂活动目标设定未来名片086,SMART,原则,S,pecific,明确,M,easurable,可衡量,A,chievable,可达成,R,ewarding,奖励,T,ime-based,时限,0,9,6,SMART原则SpecificMeasurableAchie,我的名片,SMART,吗？,课堂活动,SMART,10,我的名片SMART吗？课堂活动SMART10,职位目标分解,职业目标设定,制定行动计划,课程内容,11,职位目标分解职业目标设定制定行动计划课程内容11,为什么进行目标分解？,1984,年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。人们都好奇为什么是他夺冠？,12,为什么进行目标分解？1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名,山本田一的目标分解,每次比赛之前，都乘车把比赛的线路仔细地看一遍，,把沿途比较醒目的标志画下来,。,13,山本田一的目标分解每次比赛之前，都乘车把比赛的线路仔细地看一,时间顺序法,短期目标,中期目标,长期目标,14,时间顺序法短期目标中期目标长期目标14,金字塔法（层析分析法）,长期目标,中期目标,短期目标,小目标,小目标,短期目标,小目标,小目标,中期目标,短期目标,小目标,小目标,短期目标,小目标,小目标,15,金字塔法（层析分析法）长期目标中期目标短期目标小目标小目标短,鱼骨图法,16,鱼骨图法16,制定行动计划,职业目标分解,职业目标设定,课程内容,17,制定行动计划职业目标分解职业目标设定课程内容17,制定行动计划,分析差距,我在哪里（现实）,我要去哪里（目标）,目标要高于现实，但不能脱离实际,制定计划,重点,监督,奖惩,实施和检验,事件进展与计划相符吗？,在朝向目标进展吗？,要有行动,18,制定行动计划分析差距我在哪里（现实）我要去哪里（目标）目标要,What,：需要做些什么？,When,：什么时间完成？,How,：怎样做？,Who,：谁去做？,Where,：在什么地方做？,How much/many:,需要多少资源，包括资金、信息和材料？,Why,：每一个元素都需要清晰为什么？,7,个要素，即,5W2H,19,7个要素，即5W2H19,如何在,1,年内成为保险,MDRT,（,Million Dollar Round Table,，美国百万圆桌协会）成员在,1,年内完成,100,万美元的保费，通用公式：,保险费,=,客户数量,平均保险费,假设平均保险费,=4000,美元，我们需要签约,250,个客户，一年按,50,个工作周计算，,250/50=5,，每周需要签约,5,个客户；,5/5=1,因此，每天需要签约,1,个客户。,20,如何在1年内成为保险MDRT（Million Dollar,每天签约,1,个客户，需要约见,5,个客户；要面谈,5,个客户，需要电话约见,10,个客户；要约见,10,客户，需要打,50,个电话。因此，保险业务员需要每天打,50,个电话。,保险业务的关键价值链：,打电话,约见,面谈,签约,如何签约,1,个客户？,21,每天签约1个客户，需要约见5个客户；要面谈5个客户，需要电话,签约,1,个客户,1,天签约,1,个客户的行动计划,22,签约1天签约1个客户的行动计划22,四、如何撰写职业生涯规划书,四、如何撰写职业生涯规划书,一、自我分析,结合人才测评报告以及,XX,等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析。,1,、职业兴趣,喜欢干什么；,我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是,XX,型（,X,分）、,XX,型（,X,分）和,XX,型（,X,分）,我的具体情况是,一、自我分析,2,、职业能力,能够干什么；,我的人才素质测评报告结果显示，,XX,能力得分较高（,X,分），,XX,能力得分较低（,X,分）。我的具体情况是,3,、个人特质,适合干什么；,我的人才素质测评报告结果显示,，我的具体情况是,2、职业能力能够干什么；,4,、职业价值观,最看重什么；,我的人才素质测评报告结果显示前三项是,XX,取向（,X,分）、,XX,取向（,X,分）和,XX,取向（,X,分）。我的具体情况是,5,、胜任能力,优劣势是什么（,SOWT,分析）,我的优势能力我的弱势能力,自我分析小结：,4、职业价值观最看重什么；,二、职业分析,参考人才素质测评报告建议以及通过,XX,等途径方法，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。,1,、家庭环境分析,如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响,2,、学校环境分析,如学校特色、专业学习、实践经验等,3,、社会环境分析,如就业形势、就业政策、竞争对手等,二、职业分析,4,、职业环境分析,行业,分析（如,XX,行业现状及发展趋势，人业匹配分析）,职业,分析（如,XX,职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析）,企业,分析（如,XX,单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等，人企匹配分析）,地域,分析（如,XX,工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析）,职业分析小结：,4、职业环境分析,三、职业定位,综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的,SWOT,分析,内部环境因素优势因素（,S,）弱势因素（,W,）,外部环境因素机会因素（,O,）威胁因素（,T,）,结论,：,职业目标将来从事（,xx,行业的）,xx,职业,职业发展策略举例：进入,xx,类型的组织（到,xx,地区发展）,职业发展路径 举例：走专家路线（管理路线等）,具体路径举例：,xx,员,初级,xx,中级,xx,高级,xx,三、职业定位,四、计划实施,计划名称,（参考）策略和措施,（参考）备注,时间跨度,总目标,分目标,计划内容,策略和措施,计划实施一览表,四、计划实施时间跨度总目标分目标计划内容策略和措施计划实施一,规划时段,规划内容,具体目标、措施,目标,1,措施,目标,2,措施,大一,上学期,学业规划,生活成长规划,实践规划,下学期,学业规划,生活成长规划,实践规划,大二,上学期,学业规划,生活成长规划,实践规划,下学期,学业规划,生活成长规划,实践规划,大三,上学期,学业规划,生活成长规划,实践规划,下学期,学业规划,生活成长规划,实践规划,规划时段规划内容具体目标、措施目标1措施目标2措施大一上,某大学生行动计划（大二计划）,知识方面,能力方面,达到的目标,1.,通过,CET-4,；,2.,提高英语听说能力；,3.,每门专业课程不低于,85,分；,4.,对经济学、管理学有所了解。,1.,提高领导和组织能力；,2.,与专业老师、同学建立良好关系；,3.,锻炼社会实践能力；,4.,锻炼口头和书面表达能力。,具体措施,1.,早上,7,点出门读英语半小时，晚上练习听力半小时，做,4,级试题；,2.,每周五去英语角；,3.,课前预习，课堂认真听讲、积极思考，课后复习；,4.,阅读专业书籍,2-6,本；,5.,选修经济学、管理学公选课。,1.,多与专业老师、同学交流；,2.,积极参加青协组织的社会实践活动；,3.,课堂积极发言，会上勇于发表意见；,4.,主动撰写文章投稿校报。,某大学生行动计划（大二计划）知识方面能力方面达到的目标1.通,短期计划,（大学计划）,2014,年,2017,年,如：大学毕业时要达到,如：大一要达到,大二要达到,.,或在,XX,方面要达到,如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等,如大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主,，或为了实现,XX,目标，我要,大学生职业规划的重点,短期计划,中期计划,（毕业后五年计划）,20 xx,年,20 xx,年,如毕业后第五年时要达到,如毕业后,第一年要,第二年要或在,XX,方面要达到,如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）、岗位转换及升迁等,省略,大学生职业规划的重点,中期计划,长期计划,（毕业后十年或以上计划）,2017,年,2027,年,如退休时要达到,如毕业后,第十年要,第二十年要,如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等,省略,方向性规划,长期计划,五、评估调整,职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正,1,、评估的内容：,职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直，那么我将,职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现的时候，我就,实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果，我就,其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）,五、评估调整,2,、评估的时间：,一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；,当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。,3,、规划调整的原则,结束语,2、评估的时间：,每一闪困惑都提示要学习新知识！,每一次无奈都督促提高沟通能力！,每一次心悸都期待提高心理素质！,每一次迷茫都预示可能增加经验！,每一次失误都可能提供进步机会！,每一次冲突都提醒调整价值观念！,每一次情绪波动都是机会在敲门！,规划的过程也是成长的过程！,每一闪困惑都提示要学习新知识！规划的过程也是成长的过程！,张莲第六讲职业目标路径选择及生涯规划书撰写课件,