大,小,大,小,大,小,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小帆船,小帆船,教学目标,1、动手制作小帆船利用自制的小帆船研究帆船是怎样利用风的力量航行的。,2、调查风能对人类的影响总结人类应怎样合理利用风能趋利避害。,3、培养学生动手制作及搜集资料的能力.,教学目标1、动手制作小帆船利用自制的小帆船研究帆船是怎样利用,研究帆船,帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。郑和带领的船队在没有燃料和发动机的情况下，能航行那么远，真是了不起。同学们知道帆船为什么能在大海上航行吗？,研究帆船 帆船的发明，是人类航海史上的一大创举。郑和带,研究帆船,认识风的两面性,研究帆船认识风的两面性,研究帆船,帆船的结构,帆,桅杆,船体,帆索,研究帆船帆船的结构帆桅杆船体帆索,研究帆船,根据自己准备的材料制作一个小帆船。,制作要求：,1.,所用的纸一定要防水。,2.,小组成员分工协作，合理安排。,3.,使用剪刀或小刀时注意安全。,4.,制作完成后，整理好材料和桌面。,研究帆船根据自己准备的材料制作一个小帆船。制作要求：,研究帆船,制作步骤,1.,首先，把空瓶的瓶口剪去。,2.,将瓶身竖着剪开。,3.,接着，将两块硬纸板粘贴在瓶身的内侧。,4.,将厚纸片的一边剪成斜边，然后一一粘贴在筷子上端为风帆。,研究帆船制作步骤1.首先，把空瓶的瓶口剪去。2.将瓶身竖着剪,研究帆船,制作步骤,5.,在筷子的顶端系好彩绳。,6.,将筷子的下端贴在硬纸板上。,7.,最后，把彩绳分别向瓶身的两端拉紧，并粘贴好。,8.,一艘帆船做好了。,研究帆船制作步骤5.在筷子的顶端系好彩绳。6.将筷子的下端贴,合作探究,1,、分组玩一玩小帆船，寻找不足。,2,、分组玩小帆船，让你的小帆船,“,扬帆起航,”,，探究小帆船与风的关系。,3,、要想让你的小帆船定向航行，应该怎么办？请同学们做出猜想。,合作探究1、分组玩一玩小帆船，寻找不足。,研究帆船,玩一玩你制作的帆船。,你知道“船使八面风”是什么意思吗？试一试能不能做到。,研究帆船玩一玩你制作的帆船。你知道“船使八面风”是什么意思吗,研究帆船,帆船要向北航行。刮图示方向的风时，根据实验事实，画出帆面的方向。,帆面朝向,船行驶方向,和,风向,的,夹角的平分线,上时帆船跑得最快。,研究帆船帆船要向北航行。刮图示方向的风时，根据实验事实，画出,什么叫“船使八面风”,？,帆船在海上走，既不能撑篙,，也不能荡,桨，主要是靠风，,任何方向的风都能够成为船前进的动力。,如果碰上迎头来的风也可以使，因为可以把帆扯到一定的角度，船就往东南或西南走，走之字形的路。,什么叫“船使八面风”？,认识风的两面性,风是我们生活中常见的自然现象，它与我们的生活密切相关。风对我们的生活有什么影响呢？,请同学们举出实例。,认识风的两面性 风是我们生活中常见的自然现象，它与我们,风的作用,风的作用,风的危害,风的危害,资料卡,认识风的两面性,暴风灾难,1703,年，飓风在英国和法国连根拔掉了大约,25,万棵树，破坏了约,1000,所房屋，把约,400,艘船撞到岸上，还伤害了好几千人。,1860,年，法国发生了一次暴风灾难，风大得使两列火车从轨道上翻下来。,在,1945,年,-1965,年间，日本因地震、大火、干旱、洪水、暴风等造成的重大灾害有,48,起，其中与风有关的就达,20,多起。在美国，因风害每年平均有,250,人死亡，,2500,人受伤，造成约,5,亿美元的损失。,资料卡认识风的两面性暴风灾难,资料卡,认识风的两面性,1969,年,1,月，在苏联黑海东面的克拉斯诺达尔和罗斯托夫这两个地方，刮起了一场险恶的“黑风暴”。当它光临的时候，天昏地暗，飞沙走石。这场黑风暴一刮几天都不停，,8000,平方千米的土地上，麦苗被吹得满天飞扬，棕黑色的土壤被狂风卷起，形成了长达数百千米的黑色雾浪。,资料卡认识风的两面性 1969年1月，在苏联黑海东面的,认识风的两面性,风的两面性,风对人类的益处：,风对人类的危害：,风力发电,使帆船航行,传播花粉,造成房毁屋塌,飓风摧毁船只,破坏庄稼,认识风的两面性风的两面性风对人类的益处：风对人类的危害：风力,搜集各地关于风的谚语，办一期谚语报。,拓展延伸,继续观察风，选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题。,搜集各地关于风的谚语，办一期谚语报。拓展延伸,谢 谢！,谢 谢！,