单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文中的细节描写,作文中的细节描写,1,细节,所谓,细节,就是细小的环节或情节；,描写,是对事物的具体状态作描绘和摹写。而,细节描写,就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对,人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体,进行细微描摹。,细节 所谓细节就是细小的环节或情节；描写,2,关于记叙文写作中的 人物描写,生动源于细节,外貌描写,神态描写,动作描写,语言描写,心理描写,关于记叙文写作中的 人物描写生动源于细节外貌描写,3,A.,双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。,B,.“,阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一边的呢？,”,双喜说。,“,且慢，让我来看看吧,偷我们的吧，我们的大的多呢！,”,思考：哪一段更生动？为什么？,运用恰当的,语言描写,能使文章逼真、传神、生动、形象，更好的表现人物性格，揭示文章中心。,例一,A.双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。B.“阿阿，阿发,4,（,文摘,1,）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。,（文摘,2,）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。,日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊,”,其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地把作业交上来。,例二,我的同桌,（文摘1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一,5,例三：,1.,描写淑女：,A,她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。,B,她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。,例三：1.描写淑女：A她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴,6,2.,描写粗汉：,A,他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。,B,他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。,2.描写粗汉：A他见菜齐后，便提起筷,7,例四：,A,上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张，是我们班主任，教英语。之后就讲了一些学校纪律和学习要求，一节课就这样过去了。,B,上课铃响了，随后走进来一位年轻的男老师，一米七左右的个，微胖，蓄着平头，看着挺精神的。他稳步走上讲台，目光一扫，喧闹的教室立刻静了下来，我的心不禁怦怦地跳了起来。只听他说：“我姓张，弓长张（随手在黑板上写了一个大大的漂亮的“张”字）。我是你们的班主任，教英语，希望今后我们能一起愉快地度过高中三年。”之后就讲了一些学校纪律和学习要求，又介绍了一些学英语的方法，语言虽威严却不乏温和，“哦！高中老师也并不是那么吓人。”我拍拍胸口长出了一口气。第一节课就这样过去了。,例四：A上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张，是,8,例五,1.,美术老师幽默搞笑，上课喜欢用“双语教学”，我觉得很有趣。,印象最深的是：一上课，美术老师春风满面的走进教室，大声说：“,Hello everyone,！”或者是“,Good afternoon students,！”弄得我们有时都以为这一节是英语课。快下课时,他还会对我们说,:“Bye”,这真是双语教学啊！,例五1.美术老师幽默搞笑，上课喜欢用“双语教学”，我觉得,9,2.,美术老师喜欢在没有提问题的情况下让我们举手，很能调动我们的积极性。,美术老师上课很特别，他总是不提问就说：“举手！举手！”等我们站起来后，他再提问。只要答上来，他就快速说：“好，坐下，加分！”真是快人快语。这也激发了我们上课举手的积极性。,2.美术老师喜欢在没有提问题的情况下让我们举手，很,10,3.,美术老师十分有趣,有时还做些怪动作逗得我们哈哈大笑。,美术老师有个经典动作，他喜欢像模特一样在教室里走来走去。然后解开西装的扣子，抓住衣服的边，潇洒地一掀，将他的衬衫露出来。那样子，真是酷极了。,3.美术老师十分有趣,有时还做些怪动作逗得我们哈哈大,11,例六：,A,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。,B,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,例六：A语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试,12,C,我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,D,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，,79,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,C我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不,13,E,试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“,4”,字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数,48,，可怜的“,48”,，我“唉”的一声便瘫在了桌上。,E 试卷静静地反躺在桌上。我用有,14,实践一下：,以本班某位同学为对象进行描写练习。,（注意：严禁恶意挖苦打击。）,实践一下：以本班某位同学为对象进行描写练习。,15,细节描写要注意以下三个方面：,首先要真。细节的描写必须入情入理，符合生活真实。,其次是细。一是取材要小而具体，二是描写要细致入微。,三是要精。细节在精而不在多。,细节描写要注意以下三个方面：首先要真。细节的描写必须入情,16,常见写作失误：,细节不真实，编造痕迹明显。,所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。,细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关。,细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是,阅读,太少、缺乏对范例的,积累与借鉴,出现的失误。,常见写作失误：细节不真实，编造痕迹明显。,17,练习：,情景,:,课间,数学老师通知下一节考试。还剩,5,分钟就打上课铃了。,人物：数学不太好的小,A,要求：描写小,A,用上外貌、动作、语言描写,练习：情景:课间,数学老师通知下一节考试。还剩5分钟就打上课,18,请你作文,（续写）,“校园绿马甲”活动，就是同学利用课余时间在校园的各个角落进行“你扔我捡”。这次轮到高一（,5,）班了，班长把十件绿马甲放在了讲台上，动员大家积极报名参加。下课了,要求：,写一个完整的片断。要用上外貌、动作、语言描写。人物一律用,A,、,B,、,C,、,D,表示。,请你作文（续写）,19,作文中的细节描写课件,20,