,2021/2/21,#,古诗词三首,第,1,课,乡村四月,宋,翁卷,绿遍山原白满州，,子规声里雨如烟。,乡村四月闲人少，,才了蚕桑又插田。,导入课题,四时田园杂兴（其二十五）,第一课时,兴致,各种兴致,一年四季,诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。,xng,范成大（,1126,1193,），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士，平江府吴县（今江苏省苏州市）人。南宋名臣、文学家。范成大素有文名，尤工于诗。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋末年即产生了显著的影响，到清初影响更大，有“家剑南而户石湖”的说法。著有,石湖集,揽辔录,吴船录,吴郡志,桂海虞衡志,等。,介绍作者,四时田园杂兴,宋,范成大,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛺蝶飞。,读一读,夏季,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,平时接触一首新的古诗时，,我们,是怎么学的呢？,先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说，就是整首诗的意思,。,解诗意,四时田园杂兴,宋,范成大,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛺蝶飞。,解诗意,篱笆,蝴蝶的一种,借助注释，能把意思说完整了；借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候，我们还要有自己的想法。,我们可以通过一些想象，在句子中加上时间、人物等，这样，说起意思就更生动、更流畅。,解诗意,一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。,天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,解诗意,再自由读读这首诗，边读边想象，读着读着，你的脑海里除了刚才读懂的画面，还出现了哪些画面？,自读提示,劳动的辛劳,劳动的快乐,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。,悟诗情,诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀四种植物的特点，写出了夏季南方农村的特色。,日长篱落无人过，,唯有蜻蜓蛺蝶飞。,悟诗情,侧面反映农民的忙碌,:,早出晚归,静景,动景,静中有动，显得更静,悟诗情,整首诗让我们体会到了乡村的恬静、优美及自然之趣。,四时田园杂兴,宋,范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,拓展延伸,写一写,历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光为主，写下了很多不朽的诗篇，这样的诗，就叫田园诗。同学们课下可以继续搜集、品读更多诗人所创作的田园诗。,课后习题,导入诗歌,咏柳,唐,贺知章,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,绝句,唐,杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,春 晓,唐,孟浩然,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,夜来风雨声，花落知多少。,宿新市徐公店,第二,课时,住,宿,地,名,古代对男子的尊称,在新市姓徐的人开的客店里过夜,介绍诗人,句段导读,杨万里,（,11271206,），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。著有,诚斋集,等传世。,宋代诗人杨万里因为长期居住在农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也别有风趣。这首诗作于宋光宗绍熙三年（,1192,年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他。那么，杨万里住在新市徐公店时看见了一幅怎样的画面呢？,写作背景,读一读,朗读古诗，圈画出不认识的字词，借助拼音把古诗读熟。,l,sh,x,认一认,徐,篱,疏,读一读,篱落,疏疏,急走,黄蝶,菜花,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落疏疏一径深，,树头新绿未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,读一读,再读古诗，读正确，读流利。,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。,赏古诗,篱落,篱笆,疏疏,稀疏，,径,小路，,深,深远，,未成阴,还没有成为树荫。,稀疏的篱笆旁边有一条深远的小路，树上的花已经落了，树叶不是很茂盛，所以还没有形成树荫。,静,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,赏古诗,奔跑,寻找,孩子奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入油菜花丛中再也找不到了。,宿新市徐公店,宋,杨万里,篱落疏疏一径深，,树头新绿未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,赏古诗,景物,：,篱笆、小路、儿童、黄蝶、菜花,色彩,：,绿,、,黄,稚子弄冰,宋杨万里,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,拓展延伸,村居,清,高鼎,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,导入课题,清平乐,村居,宋,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,第三课时,词牌名,长短句,上片,下片,上下片,词可以一边吟诵，一边合乐歌唱。,辛弃疾（,1140,1207,），后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集,稼轩长短句,等传世。,介绍作者,清平乐,村居,宋,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,读一读,o,b,png,茅檐,：代茅草屋。,相媚好,：彼此亲热地在一起。,亡赖,：同“无赖”，不是耍赖皮，而是顽皮、可爱。,翁媪,：老年夫妇。,吴音,：吴地方言，文中指的是江西上饶一带的方言。因为吴地方言柔软、富有音律感，像唱歌一样，所以人们又叫吴侬软语。,词语理解,清平乐,村居,宋,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,读一读,请同学们再自由读一读，想一想，读了这首词，你的脑中浮现了怎样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？四人一组，先在小组里互相说一说，然后选一人把你们说的写下来，我们比一比哪一组写得最逼真、最细腻？,学习提示,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,悟词情,老两口非常亲热，头靠着头，在说悄悄话。,陶醉,醉于美景,茅檐低小，溪上青青草。,醉于孩子的成长,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,醉于幸福美满的生活,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,悟词情,自由自在,无拘无束,逍遥快乐,顽皮,清平乐,村居,宋,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,悟诗情,喜欢乡村生活,此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。,写作背景,清平乐,村居,宋,辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,悟诗情,喜欢乡村生活,怀着向往和希望,菩萨蛮书江西造口壁,宋,辛弃疾,郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。,青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。,拓展延伸,1.,给下列粗体字选择正确读音。（画上“”）,清平,乐,（,l yu,）茅,檐,(,yn yng,),剥,莲蓬,(,b bo,),亡,赖（,wng w,）,相,媚,好（,mi mi,）翁,媪,（,wn o,）,课后习题,2.,选词填空。,维持,坚持,保持,（,1,）我们只有（,）每天打扫的好制度，才能（,）校园环境的美丽清洁,.,（,2,）民警在（,）交通秩序时，既能（,）原则，又能（,）良好的警容风貌，受到了群众的好评。,课后习题,坚持,保持,维持,保持,保持,3.,读读下面几句诗，猜一猜分别是描写什么儿童生活的什么场景，连一连。,绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。斗蟋蟀,童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。放风筝,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。钓鱼,结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。睡觉,课后习题,亲爱的,读者,：,春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。,