*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,我要的是葫芦,（第二课时）,0,复习生字,葫芦藤 花谢 蚜虫,盯着 啊 赛过 感觉 奇怪,h,l,u,t,ng hu xi y chng,dng zhe a si gu gn ju,q gui,0,认读词语,小火车开起来！,葫芦 葫芦藤 蚜虫,治病 谢谢,盯着 奇,怪,邻居,赛跑 慢慢 心想 快长,啊,0,感知内容,想一想，说说课文中种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？,0,合作探究,自学要求：,（,1,）带着问题自己读课文并画出相关的句子。,（,2,）画好后，和小组同学说一说。,他种的葫芦长得怎么样？你是从哪里看出来的？找出书中哪段描写了葫芦长出来的样子？,0,合作探究,从前，有个人种了一棵葫芦。,细长的葫芦藤上,长满了绿叶,，开出了几朵,雪白的小花,。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么,可爱的小葫芦,啊,！那个人,每天都要去看几次,。,心情高兴、喜爱。,0,合作探究,自学要求：,（,1,）,齐读最后一段，质疑。,（,2,）,读了这一段,，,你知道了什么,？,葫芦长得这么可爱，种葫芦的人得到葫芦了吗？从哪一段可以看出来？,0,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。,小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,合作探究,0,合作探究,自学要求：,（,1,）,自由朗读,23,段,，要求读熟。,（,2,）,分角色朗读。,（,3,）,用横线画出,葫芦掉光的原因。,葫芦一个一个地掉光了，这是为什么呢？,0,有一天，他看见,叶子上爬着一些,蚜虫,，心里想，有几个虫子怕什么！,他盯着小葫芦,自言自语,地说：“我的小,葫芦,，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,合作探究,0,一个,邻居,看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快,治一治,吧！”,那个人感到很,奇怪,，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,合作探究,0,读一读，照样子写一写。,有几个虫子不可怕。,这么大的雨还要出门？,小小的毛毛虫还用怕？,这点儿困难怕什么！,你怎么能破坏环境呢？,有几个虫子怕什么！,叶子上的虫不用治。,叶子上的虫还用治？,语言训练,0,合作探究,你们觉得他们俩谁说的有道理？那么，我们来看看结果，是谁对谁错呢？,你发现两幅图有什么不一样？,茂盛,凋谢,蚜虫,0,合作探究,种葫芦的人错在哪里？,葫芦叶,我是一片小小的葫芦叶，,借着太阳公公的光芒，,我能制造养分，,由葫芦藤输送给葫芦果，,让小小的葫芦果快快成长。,你们说我棒不棒,？,没保护,0,合作探究,种葫芦的人错在哪里？,蚜虫,我们是害虫，,我们是害虫，,我们喜欢吸收叶子上的汁液。,只要有了我们，,那葫芦,、,小树就惨了！,啊，七星瓢虫来了，,我们惨了,没消灭,不听取劝告,0,语言训练,通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么,？,我明白了今后种葫芦光盯着葫芦是不行的。,我明白了叶子与果实的关系是非常密切的。,我明白了任何事物之间都是有联系的。,我明白了,0,语言训练,种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？,种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会,地说：“,。”,0,语言训练,假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢,？,我会把蚜虫捉掉。,我会买来农药把蚜虫打死。,我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们把蚜虫吃掉。,我会,0,打开“,阅读训练,-,我要的是葫芦,”，一起来闯关吧！,巩固练习,0,布置作业,一棵葫芦从发芽到成熟，还可能会遇到哪些危害？还需要为它做些什么呢？其实这个故事还没写完，第二年，那个人又种了一棵葫芦会是怎样的呢？请大家回去以第二年的葫芦作题目把这个故事继续编下去，把自己编的故事说给爸爸妈妈听，请求爸爸妈妈帮你把这个故事写下来。,0,布置作业,1、抄写课文中的好词，并选择两个词语造句。,2、把自己今天学的故事讲给家长听。,3,、续写第二年的葫芦。,4,、阅读农夫与蛇和涸辙之鱼。,0,