Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1,、神州谣,人教版,二,年级,下,册,1、神州谣人教版 二年级下册,1,教学目标,1.会认15个生字，会写9个生字。,（重,点）,2.正确、流利地朗读课文。,（重,点）,3.认识中国山川河流，培养积累词语的习惯。,（,难点）,教学目标1.会认15个生字，会写9个生字。（重点）,2,第一,课时,第一课时,3,课时目标,认识15个生字，掌握9个生字的书写。,（重,点）,课时目标认识15个生字，掌握9个生字的书写。（重点）,4,激趣导入,激趣导入,5,涌,自主识字,浓,荣,隔,繁,峰,yng fng g l,nng fn rng y,陆,与,涌自主识字浓荣隔繁峰yng,6,识字方法,按左右结构分类识记：,湾、峡、族、谊、谣、涌、,峰、隔、陆、浓。,按上下结构分类识记：,奔、奋、齐、繁、荣。,按独体字结构分类识记：,州、民、与。,识字方法按左右结构分类识记：湾、峡、族、谊、谣、涌、,7,学习生字,州,zhu,笔顺,：,学习生字州 zhu笔顺：,8,学习生字,湾,wn,笔顺,：,学习生字湾 wn笔顺：,9,学习生字,岛,do,笔顺,：,学习生字岛 do笔顺：,10,学习生字,峡,xi,笔顺,：,学习生字峡 xi笔顺：,11,学习生字,民,mn,笔顺,：,学习生字民 mn笔顺：,12,3.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。（这里形容雕刻得十分精妙逼真。）,1）表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。,2.交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。,坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。,1.文学常识,4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,4 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。,（4）诗中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。,纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。,1.沁园春雪这首词咏雪言志，抒发了词人对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。,（1）黄鹤楼中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,（1）人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。,3.书信有关常识：,学习生字,族,z,笔顺,：,3.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。（这里形容,13,学习生字,谊,y,笔顺,：,学习生字谊 y笔顺：,14,学习生字,齐,q,笔顺,：,学习生字齐 q笔顺：,15,学习生字,奋,fn,笔顺,：,学习生字奋 fn笔顺：,16,板书设计,神州谣,湾 峡 族 谊 耸,奋,齐,州,民,涌,峰,隔,陆,浓,繁,荣,与,板书设计神州谣,17,课时作业,一、我会认。,g ki shn chun fn rng zhng hu d l zh fng,繁荣 珠峰 隔开 大陆 山川 中华,二、我会写。,Zhu y hi xi fn f ti wn,神,（州）,情,（谊）,（海 峡）,（奋 发）,（台 湾）,课时作业一、我会认。,18,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,19,