高中,政治,栏目导航,高中,政治,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一课美好生活的向导,第一框生活处处有哲学,第一课美好生活的向导,课前预习,学习目标,知识条目,考试要求,考试标准不作要求,课前预习学习目标 知识条目考试要求考试标准不作要求,知识梳理,一、哲学就在我们身边,1.,哲学的产生,(1),哲学智慧是人们在,和,的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话,哲学智慧产生于人类的,活动。,(2),哲学源于人们在实践中对世界的,和,。,2.,哲学与生活的关系,哲学与我们的,、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的,、工作和,。,认识世界,改造世界,实践,追问,思考,生活,学习,生活,知识梳理 一、哲学就在我们身边认识世界改造世界实践追问思考生,【,思考,】,有人说,哲学是虚无缥缈、高深莫测的,与我们普通人无关,你认为呢,?,提示,:,哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,并不是虚无缥缈、高深莫测的。哲学就在我们身边,与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。,【思考】有人说,哲学是虚无缥缈、高深莫测的,与我们普通人无,二、哲学是指导人们生活得更好的艺术,1.,哲学的作用,哲学是一门给人,、使人,的学问。真正的哲学为,和,提供积极有益的指导。,2.,哲学的本义,在古希腊文和英文中,哲学的本义是,或,。在汉语中,哲学就是,之学或,之学,即,。,3.,哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地,世界和,世界。,智慧,聪明,生活,实践,爱智慧,追求智慧,智慧,追求智慧,爱智之学,认识,改造,二、哲学是指导人们生活得更好的艺术智慧聪明生活实践爱智慧追求,【,思考,】,哲学能启迪智慧,使人聪明。学好哲学就一定会使人聪明起来吗,?,提示,:,(1),从本义上看,哲学是一门能使人聪明、启发智慧、追求智慧的学问,上述说法有其正确的一面。,(2),哲学有科学与非科学之别。学好科学的哲学就一定会使人聪明起来,;,非科学的哲学,不仅不能使人聪明,相反还会把人们引入歧途。,【思考】哲学能启迪智慧,使人聪明。学好哲学就一定会使人聪明,知识体系,知识体系,课堂探究,误区警示,1.,哲学源于对世界的惊异。,提示,:,(1),哲学的智慧产生于人类的实践活动,哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。,(2),哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中,会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。,课堂探究误区警示,2.,人们对世界、周围的人和事的所有思考都属于哲学思考。,提示,:,哲学并不神秘,哲学就在我们身边。但并不是对世界、周围的人和事的所有思考都属于哲学思考,只有涉及世界本质与规律的思考才具有哲学性质。,3.,哲学高深莫测,离现实生活太遥远。,提示,:,这种观点是片面的。哲学智慧产生于人类的实践活,动,源于人们在实践中对世界的追问和思考,同时又指导着人们的生活和实践。因此,哲学与生活密切相关。当然,关于哲学,要不断思考和学习才能获得更多哲学知识。,2.人们对世界、周围的人和事的所有思考都属于哲学思考。,4.,一切哲学都是指导人们生活得更好的艺术。,提示,:,哲学有科学与非科学、正确与错误之分。只有真正的、科学的哲学才能给人智慧、使人聪明,也才能指导人们正确地认识世界和改造世界,从而指导人们生活得更美好。,4.一切哲学都是指导人们生活得更好的艺术。,术语必备,1.,哲学智慧产生于人类的实践活动。,2.,哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。,3.,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。,4.,哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。,5.,哲学是指导人们生活得更好的艺术,真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导。,术语必备,随堂训练,一、判断题,1.,哲学智慧产生于人类的实践活动。,(,),提示,:,T,2.,哲学可以为人们的生活和实践提供积极有益的指导。,(,),提示,:,F,真正的哲学能为人们的生活和实践提供积极有益的指导。,随堂训练一、判断题,二、选择题,3.“,美国之父”富兰克林,年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛,挺胸抬头迈着大步,一进门,他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说,:“,很痛吧,!,可是,这将是你今天拜访我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上,就必须时刻记住,该低头时就低头。这也是我要教你的事情。”富兰克林撞上门框,获得了人生智慧。这一事例说明的道理是,(,),A.,懂哲学的人不会犯错误,B.,哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中形成的,C.,认识世界、办好事情,都需要哲学智慧,D.,人人都有哲学,二、选择题,解析,:,B,题干表明,富兰克林在拜访过程中因撞上门框而获得了一种人生智慧,这说明哲学产生于实践,B,符合题意。,A,错误,哲学有科学与非科学之分,;,题干强调了哲学的产生,C,、,D,与题意不符。,解析:B题干表明,富兰克林在拜访过程中因撞上门框而获得了一,4.,生活中,哲学无处不在、无时不有。生活与哲学的关系是,(,),哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学总是自觉地影响着我们的生活哲学总是不自觉地影响着我们的生活哲学与我们的生活密切相关,我们的生活需要哲学,A.B.C.D.,解析,:,C,哲学源于生活,又高于生活,哲学是指导人们生活得更好的艺术,符合题意,;,哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的生活,所以不选。,4.生活中,哲学无处不在、无时不有。生活与哲学的关系是(,5.,联合国教科文组织将每年,11,月第,3,个星期四定为“世界哲学日”。我们之所以要重视对哲学的学习,是因为,(,),A.,它是使人聪明、给人智慧的一门综合科学,B.,它是指导人们生活得更好的艺术,C.,它是哲学家思维活动的科学总结,D.,生活源于哲学,解析,:,B,A,错误,哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,而不是一门综合科学,;C,错误,哲学的创立和发展,需要哲学家的思维活动,但哲学有科学与非科学之分,因而说“科学总结”是不正确的,;D,颠倒了生活与哲学的关系。,5.联合国教科文组织将每年11月第3个星期四定为“世界哲学日,6.,一天傍晚,先生给学生甲、乙每人一个铜钱,要他们分别买样东西,马上把眼前这间黑暗的屋子装满。甲买了许多干草,塞满了屋子,;,乙买了一支蜡烛,点燃后整个屋子一片光明。甲、乙采用不同的做法,主要是由于他们的,(,),A.,生活经历不同,B.,哲学派别不同,C.,思维方法不同,D.,社会地位不同,解析,:,C,本题通过故事考查思维方法的相关知识。材料中甲乙两人对于同一问题采用的思维方法不同带来不一样的结果,体现了,C,。,6.一天傍晚,先生给学生甲、乙每人一个铜钱,要他们分别买样东,三、综合题,7.,罗斯福有一次家里被盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道,:“,亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好,因为,:,第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命,;,第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部,;,第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”,结合“生活处处有哲学”的相关知识,谈谈罗斯福为什么能如此巧妙地理解家里被盗的不幸。,三、综合题,解析,:,幽默而诙谐的回答显示了罗斯福的生活智慧。这些智慧指导罗斯福能够正确面对人生的不幸。,答案,:,(1),生活需要智慧,需要哲学。人们对事物的正确认识、解决问题的巧妙方法,都和一定的哲学智慧联系在一起。,(2),罗斯福能以这样的态度面对人生,跟他的哲学智慧是分不开的。哲学智慧与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。哲学是指导人们生活得更好的艺术。,解析:幽默而诙谐的回答显示了罗斯福的生活智慧。这些智慧指导罗,谢谢观赏！,谢谢观赏！,