,图形的运动 图形的旋转（二）,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-10-25,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-10-25,#,圆柱与圆锥 面的旋转（,1,）,图形的旋转（二）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,图形的运动,课堂练习,3,图形的旋转（二）情境导入探究新知课堂小结课后作业图形的运动课,1,说一说，填一填。,B,C,90,O,从位置,A,绕点,()(),时针方向旋转,(),到位置,B,。,O,顺,90,A,D,再从位置,B,绕点,O,(),方向旋转（）到位置,B,。,顺时针,90,议一议,还能怎样旋转到位置,C?,90,90,90,情境导入,返回,说一说，填一填。BC90O从位置A绕点()()时针方,什么是旋转？,在平面内，将一个图形绕着一个,定点,沿某个方向,转动一个角度,，这样的图形运动称为旋转。,旋转中心,A,o,B,旋转角,这个定点称为,旋转中心,，转动的角称为,旋转角,。,探究新知,返回,什么是旋转？在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一,画出小旗绕点,M,顺时针旋转,90,后的图形。,顺时针旋转,90,先找出一条线段旋转后的位置。,再画出旋转后的图形。,返回,画出小旗绕点M顺时针旋转90后的图形。顺时针旋转90先找,画出三角形,ABC,旋转,90,后的图形。,绕点,A,顺时针旋转,90,。,A,B,C,B,C,绕点,B,逆时针旋转,90,。,A,B,C,A,C,一找旋转中心,二找关键线段,三按方向旋转,四画旋转后的图形,用上述方法尝试画一画。,返回,画出三角形ABC旋转90后的图形。绕点A顺时针旋转90。,想一想，说一说。,下面的两幅图各是以哪个点旋转的？是怎样旋转的？,A,C,D,A,C,B,A,C,A,B,B,(1),(2),图（,1,）绕点,C,顺时针方向旋转,180,图（,2,）绕点,D,逆时针方向旋转,90,。,课堂练习,返回,想一想，说一说。下面的两幅图各是以哪个点旋转的？是怎样旋转的,想一想，填一填。,1.,三角形从位置,A,绕（）点（）时针旋转（）度到位置,B;,2.,三角形从位置,B,绕（）点（）时针旋转（）度到位置,C;,3.,三角形从位置,A,绕（）点（）时针旋转（）度到位置,D,。,D,A,B,C,O,O,O,O,逆,顺,顺,90,90,90,返回,想一想，填一填。1.三角形从位置A绕（）点（）时针旋转,想一想，画一画。,在方格纸上画出绕点,O,顺时针方向旋转,90,后的图形。,O,90,90,90,90,旋转后的图形,形状、大小都没,有变，位置变了。,返回,想一想，画一画。在方格纸上画出绕点O顺时针方向旋转90后的,想一想，画一画。,画出图中长方形绕点,M,顺时针旋转,90,后的图形，再画出长方形绕点,N,逆时针旋转,90,后的图形。,方向不同，图形位置不同。,返回,想一想，画一画。画出图中长方形绕点M顺时针旋转90后的图,想一想，算一算。,图中的三角形绕中心点每次旋转多少度能得到这个图案？图中的正方形呢？,60,45,返回,想一想，算一算。图中的三角形绕中心点每次旋转多少度能得到这,想一想，选一选。,（,1,）将甲图绕点,A,按顺时针或逆时针方向旋转,90,，看看分别与图,中哪个图形相同？,E,E,E,E,E,.,A,甲,（,2,）将甲图绕点,A,连续旋转,3,次（每次旋转,90,），每次,旋转后都能在,中找到相同的图形吗？,顺时针旋转,90,选，逆时针旋转,90,选。,每次旋转,90,后相同的图形是，。,返回,想一想，选一选。（1）将甲图绕点A按顺时针或逆时针方向旋转9,2.,旋转过程中，基本图形的,形状、大小,并,没有变,，只是基本,图形的位置,变了,；旋转点、度数、方向都可以使基本图形的位置发生变化。,1.,在平面内，将一个图形绕着一个,定点,沿某个方向,转动一个角度,，这样的图形运动称为旋转。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,2.旋转过程中，基本图形的形状、大小并没有变，只是基本图形的,课本：,第,37,页第,1-3,题,返回,课后作业,课本：返回课后作业,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,14,