,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恩乐镇中,李云芳,电与磁,恩乐镇中李云芳电与磁,1,【,考点分析,】,本,专题,涉及的考点有：,磁极间的相互作用；磁场的性质；磁感线,;,电流的磁场；安培定则的应用；电磁铁的性质；,教学设计,本节复习课内容主要包括永磁体磁场，电流的磁场，电磁铁，电磁继电器等，在学生课前自己根据知识梳理复习过的基础上进行更高层次的提升。在课堂复习中，利用实物直观地唤起学生的记忆，通过精选的例题让学生在讨论和练习中对知识的认识和应用更加深刻，并使学生在由浅入深的练习中逐步提高综合解题的能力。,教学目标,【考点分析】教学设计教学目标,2,1,、知识与技能目标：,（,1,）知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。,（,2,）认识电流的磁效应。,（,3,）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。理解电磁铁的特性和工作原理。,2,、过程与方法目标：,(1),讨论判断物体是否具有磁性的方法,(2),探讨通电螺线管外部磁场的方向。,3,、情感、态度与价值观目标：,(1),通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。,(2),通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。,1、知识与技能目标：,3,教具、学具,多媒体课件、指南针、电铃、条形磁体、外形相同的钢棒、铁钉,教学重点、难点,1,、判断物体是否具有磁性的方法,2,、对于磁感线的认识,3,、奥斯特实验的意义；利用安培定则判断螺线管的外部磁场方向与电流的关系,4,、电磁铁特点,教学过程,一、创设情境，引出主题,二、复习内容,教具、学具 教学重点、难点教学过程一、创设情境，引出,4,一些物体在,或,的作用下会获得磁性。,2,、磁极间的相互作用力,异名磁极相互,；,同名磁极相互,。,吸引,排斥,4,、磁场的基本性质,对放入其中的磁体能够产生,的作用。,磁力,3,、磁化：,磁体,电流,5,、磁场,：,周围存在着磁场。在磁场中的某一点，小磁针静止时,所指的方向就是该点的磁场方向。,磁体,北极,内容一、磁场,1.,磁极：,一个磁体上都有,两,个磁极,南极用,S,表示,北极用,N,表示,.,一些物体在 或 的作用下会获得磁性。2,5,6,、磁感线,磁体周围带,箭头,的曲线,人为,假想描述磁场,情况,的曲线。,在磁体外部箭头从,北,极,出,来，,回,到,南,极。,画法：,作用：,6、磁感线磁体周围带箭头的曲线人为假想描述磁场情况的曲线。,6,7,、地磁场,(1),、地球是一个,磁体,(2),、地磁,极,的位置,“磁南地北”,“磁北地南”,地理,两极与,地磁,两极并不重合,（,我国宋代沈括发现）,N,S,地磁南,极,地理,南极,地理,北极,地磁北,极,7、地磁场(1)、地球是一个磁体(2)、地磁极的位置“磁南地,7,1,、关于磁场和磁感线下列说法中错误的是,(),A.,磁场是有方向的,B.,磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线,C.,地球的磁场叫做地磁场,D.,地理的北极就是地磁场的北极,D,边讲边练,2,如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时,N,极指向画错的是（磁针的黑端表示,N,极）（）,A,磁针甲,B,磁针乙,C,磁针丙,D,磁针丁,C,1、关于磁场和磁感线下列说法中错误的是()D边讲边练,8,（电流的,磁,场）,1,、,“,奥斯特,”,的实验,小磁针平行放在导线的正下方，当给导线通电时，会观察 到,现象，人们把这个实验称为,实验，这一现象说明,；若改变导线中电流的方向，会看 到,现象，这一现象说明,_.,。,2、,通电螺线管,周围存在着,，它的磁感线的分布与,十分相似，通电螺线管的极性和电流方向之间的关系，可以,用,_,来判定.,磁场,条形磁体,安培定则,内容二、电生磁,小磁针偏转,奥斯特,电流的周围存在磁场,磁针偏转方向改变,磁场方向与电流方向有关,（电流的磁场）1、“奥斯特”的实验 小磁针平行,9,电流磁效应有很多的应用，电磁铁就是其中的一种，通过探究我们知道，电磁铁磁性有无可以由,控制；磁性强弱跟,和,有关；极性可以由,控制。在探究实验中，可通 过,来显示电磁铁磁性强弱，可通 过,来改变电磁铁中电流大小。,3,、电磁铁,电流通断,电流大小,线圈匝数多少,电流方向,吸引大头针的多少,滑动变阻器,电流磁效应有很多的应用，电磁铁就是其中的一种，通过探究,10,电磁铁的应用,1.,磁悬浮列车,2.,扬声器,3.,电铃,4.,电磁继电器,电磁继电器实质,:,是利用,电磁铁,来控制工作电路的一种,开关,。,电磁铁的应用1.磁悬浮列车2.扬声器3.电铃4.电磁继电器电,11,3.,根据小磁针静止时的指向,在图中分别标出通电螺线管的南北极和电流的方向。,S,N,边讲边练,4,、如下图所示，在一根光滑的玻璃管上串联着两个螺线管，当开关闭合时，这两个螺线管将,(),A,互相吸引,B,互相排斥,C,静止不动,D,无法判断,N,S,A,3.根据小磁针静止时的指向,在图中分别标出通电螺线管的南北极,12,5,为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：,猜想,A,：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性,猜想,B,：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强,猜想,C:,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多，它的磁性越强,为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的,a,、,b,、,c,、,d,为实验中的四种情况。,根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：,通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断 它,的不同。,通过比较,两种情况，可以验证猜想,A,是正确的。,通过比较,两种情况，可以验证猜想,B,是正确的。,通过比较,d,中甲、乙两电磁铁，发现猜想,C,不全面，就补 充,。,磁性强弱,a,、,b,b,、,c,通过的电流相同时,5为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：,13,6,、如下图所示，是一个自动控制电路，当开关断开时，电路的情况是（）,A.,灯亮，电动机转动起来，电铃响,B.,灯亮，电动机转起来，电铃不响,C.,灯不亮，电动机不转，电铃响,D.,灯亮，电动机不转，电铃响,B,6、如下图所示，是一个自动控制电路，当开关断开时，电路的情况,14,综合训练,l,如右图所示，,A,、,B,均为外形相同可能有磁性的钢棒，现将,A,挂在弹簧测力计上，在,B,的上方从左端向右端缓慢或慢慢地移动，若弹簧测力计的示数始终不变，则,棒肯定无磁性；若弹簧测力计的示数显示先由大变小，然后是由小变大，则,棒肯定有磁性,2,如右图所示，在电磁铁的正上方挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片,P,从,a,端向,b,端滑动时，会出现的现象是（）,A.,电流表示数变大，弹簧长度变长,B.,电流表示数变大，弹簧长度变短,C.,电流表示数变小，弹簧长度变长,D.,电流表示数变小，弹簧长度变短,B,B,S,A,综合训练l如右图所示，A、B均为外形相同可能有磁性的钢棒，,15,三、小结,四、布置作业,完成考试说明,41,、,42,页练习,三、小结四、布置作业完成考试说明41、42页练习,16,中考物理电与磁专题复习课件,17,勤奋，是步入成功之门的通行证。,知之者不如好之者，好之者不如乐之者。论语雍也,生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭,不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。,仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。,与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。,君子坦荡荡，小人长戚戚。论语述而,家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物，但是在旅行之际却是夜间的伴侣。西塞罗,当我微笑着说我很好的时候，你应该对我说，安好就好。,美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。,身体健康，学习进步！,勤奋，是步入成功之门的通行证。身体健康，学习进步！,18,