资源预览内容
第1页 / 共17页
第2页 / 共17页
第3页 / 共17页
第4页 / 共17页
第5页 / 共17页
第6页 / 共17页
第7页 / 共17页
第8页 / 共17页
第9页 / 共17页
第10页 / 共17页
第11页 / 共17页
第12页 / 共17页
第13页 / 共17页
第14页 / 共17页
第15页 / 共17页
第16页 / 共17页
第17页 / 共17页
亲,该文档总共17页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
点击查看更多>>
资源描述
单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,现代文阅读,高考散文的理解方略与答题技巧,答:含蓄性、形象性、情感化,似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。,我先是一惊,随即,怅然,。,这花一开,没几天便是立秋。以后,便,是处暑,便,是白露,便,是秋分,便,是寒露,过了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!,黄昏,在仰天一瞥时,看到了黄云间的归鸿 现实,所以我说,你是一卷凄婉的历史,长城!,所以我说,你又是民族封闭的象征,长城!,所以我说,你又是文化愚钝的标志,长城!,现在你敞开胸襟了。,愿意接待异域殊方的杂色人流吗?你能承受 展望,住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗?,回望历史,答:凄婉的历史,封闭的象征,文化愚钝的标志。,由法及文地分析化形象为具,体,层次思路的整体把握择要照抄,字句含义的理解分,析,由事及意地联想 以虚化,实,由景及情地揣摩 联想推,断,由情及旨地体味 归拢整合,方法表现技巧分析鉴,赏,由言及境地开掘,_,_化繁为,简,哦,长城!我不知你对此作何感想。你那虽然古,老但仍巩固的躯体,愿意接待异域殊方的杂色人流吗?,你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗?你不语。你扎根的纠墨(注:绳索。这里形容俯瞰,群山像粗大的绳索)。群山不语,并晴洁气爽的长天也,不语。,但人们告诉我:外层空间能看到的地球上惟一的,人工痕迹,就是你呵,长城!,答,:显示出中华民族的伟大、自豪和自信,能承受改革开放的冲荡。,今天,在这个,特殊的日子,里,成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。,记1928年的一次俄国旅行,注:列夫托尔斯泰18281910是19世纪,末 20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史,上最杰出的作家之一。,答:托尔斯泰一百周年诞辰,。,D.“几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中,归来了,这句话形象地写出了作者对历代封建王朝,和亲政策每每遭受失败的痛惜和反思。,答,:错误。,29.“风儿和暖的阳光冬天,白雪这段景物描写在全文中起什么样的作用?下面分析不当的一项为哪一项,A.在不容大声说话的地方,描写自然景物的动态,反衬出墓地的宁静。,B.象征伟人将与大自然一样永世长存,更显示了他人格的崇高。,C.由于没有奢华装饰,描写自然景物更显示坟墓的朴素。,D.在庄严肃穆的气氛中,活泼的景物可增添一点生气和温暖的情调。,答,:B,谁都可以踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的木,栅栏是不关闭的保护列夫.托尔斯泰得以安息的没,有任何别的东西,唯有人们的敬意;而通常,人们却,总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。这里,逼人,的朴素禁锢住任何一种欣赏的闲情,并且不容许你大,声说话。风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒,响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆,盖这片幽暗的土地。,花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的,幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。,它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在,养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减,少几分懒洋洋,让人心里警惕着:秋来了。,秋是收获的季节,我却是两手空空。一年、两,年过去了,总是在不安和焦虑中。怪谁呢,很难回,答。,答,:收获季节却两手空空。,所以,,处处,是,创造,之地,,天天,是,创造,之时,,人人,是,创造,之人,,让我们至少走两步退一步,向着,创之路迈进吧!,答,:处处天天人人都能创造。,我把“领取而今现在一句反复吟哦,觉得这,是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满,不必,小圃花开,只在心中领取,便得逍遥。,领取自己那一份,也有品味把玩、获得的意思。,那么,领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢。,答:1将一个个节气紧凑地衔接起来,强调时光的飞逝。2层层铺开,逐步扩大,对点明本文主旨起到强化作用。,倘假设活人之塑像是由于集体的创造,而不是个人的创造,,那么这成功失败也是属于集体,而不是仅仅属于个人在,一个集体当中,每一个活人之塑像,是这个人来一刀那,个人来一刀,有时是万刀齐发,倘使刀法不合于交响曲,之节奏,那便处处是伤痕,而难以成为真善美之活塑像。,教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技,术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果,用得不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,那么一笔下,去,万龙点睛。,答:“刀法比喻教育方法。“万象比喻众多教育,对象。“万龙点睛比喻使众多教育对象成才。全,句的意思是“教育方法不当,可能使众多受教育者,被毁;教育方法得当,可以上众多受教育者成才。,阅读下面文段,答复文后问题,在旅途生活的烦躁和不安里,突然在前面出现了一座桥,即便是在零落的小村的尽头出现的一座颓圮的板桥,都会给我的心以暂时的、片刻的慰藉。我知道,踱过了一座桥,旅途便向前进了一程 虽然在无涯的人生旅途上,这是多么些微可笑的一程,,但用自己的劳苦向前迈进了一程,这时你的心里该是怎样的呢?,也就在这时,我的梦想便飞跃起来。我看见,人一程又一程地前,进,桥,永远站在那里,用现在,把你的过去的脚步和未来联系起来,1.作者为什么说,桥“会给我的心以暂时的、片刻的慰藉?,答:因为-,2.作者说“我的梦想便飞跃起来“梦想的具体内容是什么?,答:-,-,踱过了一座桥,旅途便向前移进了一程。,在人生旅途中,桥如同现在一样把过去的脚步和未来联系起来。,GOOD BYE,
点击显示更多内容>>

最新DOC

最新PPT

最新RAR

收藏 下载该资源
网站客服QQ:3392350380
装配图网版权所有
苏ICP备12009002号-6