单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文阅读,专项复习,记叙文阅读,记叙文定义,记叙文是以,记叙、描写,为主要表达方式，以,记人、叙事、写景、状物,为主要内容的一种文体。,记叙文定义 记叙文是以记叙、描写为主要表达,1,、记叙文六要素？,时间、地点、人物、事件起因、经过、结果,2,、文章内容？,方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。,强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。,答：,A,、此文记叙了（描写了、说明了）,的故事,(,事迹、经过、事件、景物,),。即谁做了什么,这可以作为一句话概括文章内容答案。,B,、表现了,(,赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了,),。,C,、抒发了作者的,的感情。,1、记叙文六要素？,3,、材料组织特点？,紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。,4,、划分层次？,（,1,）按时间划分（找表示时间的短语）,（,2,）按地点划分（找表示地点的短语）（,3,）按事情发展过程（找各个事件）,（,4,）总分总（掐头去尾）,3、材料组织特点？,一、记叙线索及作用？,线索（明线和暗线）,核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感,作用：,是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。,技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子,一、记叙线索及作用？,1,）以核心事物或事物的特征为线索。,如,青海湖，梦幻般的湖,以,“,梦幻,”,为线索贯穿全文。,2),以核心人物或人物的特征为线索。,如,背影,以父亲的背影为线索,回忆我的母亲,以母亲勤劳的一生为线索,3,）以核心事件为线索。,如,山中避雨,1）以核心事物或事物的特征为线索。,4,）以感情为线索。,如,小巷深处,以“我”的感情变化发展主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结尾。,永久的悔,表面上是以作者的回忆为线索，然而贯穿始终、时隐时现的一条内在主线则是“永久的悔”，全文就是以此为中心展开的。,此外还有,白杨礼赞,囚绿记,等,5,）以时间推移或空间变换为线索。,如,小男孩,以小男孩的行踪为线索,奥伊达的理想,以奥伊达的成长为线索,6,）以“我”的所见所闻为线索。,如,故乡,以“我”回故乡的见闻感受为线索。,4）以感情为线索。,二、记叙文题目,品味题目可以从,A,内容上,B,主题上,C,线索,D,设置悬念上,等方面进行品味。,示例：（,1,）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：,拟题巧妙，一语双关，本指,实指,，突出主题，耐人寻味。,（,2,）结合修辞：,用了什么修辞手法，生动形象说明了,，点明了本文的主要内容。,为文章拟标题,找文章的线索或中心，,依据有（,1,）核心人物（,2,）核心事物,(3),核心事件（,4,）作者情感,二、记叙文题目,三、,记叙顺序及作用？,（,1,）顺叙（按事情发展先后顺序）,作用：,叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清,楚、印象深刻。,（,2,）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）,作用：,造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。,（,3,）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）,作用：,对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心,。,三、记叙顺序及作用？,四、记叙文的人称的作用,第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。,第二人称：便于情感交流。,第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论,四、记叙文的人称的作用,结合语境和修辞方法从下列语句中选择：,形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。,五、,语言特色 写作手法及作用 写作特色,（,1,）语言特色,结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动,问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。,选材,：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。,结构布局,：布局合理、巧妙、结构严谨。,语言：,朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。,立意,：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。,表现技巧,：一是修辞手法：共八种。,（,2,）写作特色,问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,修辞方法及作用,（,1,）比喻：,生动形象地写出,xx,事物的,xx,特点,。,（,2,）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，,生动形象地写出,xx,事物的,xx,特点,。,（,3,）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。,（,4,）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。,（,5,）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。,（,6,）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用,（,7,）设问：自问自答，引人注意，启发思考。,（,8,）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。,注：必须结合相关语句分析。,修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事,（,3,）、写作手法及作用？,狭义的写作手法即,“,表达方式,”,，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如,表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：,（3）、写作手法及作用？,（,1,）象征手法,把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了,的情感，增强了文章的表现力。（,2,）对比手法,通过,比较，突出事物或描写对象的,特点，更好地表现文章的主题。（,3,）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。,以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（,4,）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默,。（,5,）欲扬先抑和先扬后抑。,先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（,6,）前后照应（首尾呼应）,使情节完整、结构严谨、中心突出。（,7,）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。,（1）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了,（,8,）文章开篇的写作手法有：,A,、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。,B,、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的,C,、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈,D,、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采,E,、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。,F,、开门见山。,G,、倒叙,（8）文章开篇的写作手法有：,问记叙文的表达方式和作用？,答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。,记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。,间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。,记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。,说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。,问记叙文的表达方式和作用？,方法,:,联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。,答：,“,”,一词原指，这里指，起到了,的作用。文章用典的赏析：,一是丰富文章主题，,二是增添文章情趣，使文章有文采。,六、具体词语句子或语段的含义与作用,方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。,语言赏析或广告：,类型,1,、分析某个加点词语的表达效果,对策：（,1,）,了解用词之美,-,动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。,（,2,）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的,词典的故事,中,“,营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来,”,。,“,漂亮,”,一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。,语言赏析或广告：,2,、,问某词能否去掉或者替换题型解题模式,：,答：,A,、,回答可以还是不可以,；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。,B,、,解释词义，比较两个词含义上的差别,，,并结合句子分析为何要用该词（,强调突出了或限制说明了或修饰限制,了,+,句子具体表达效果，哪个表达效果更好，,更能形象或恰如其分地表现某物某特点,）,C,、,不用或调换后,，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，,用了，,体现语言的准确、生动、形象或严密,。）,2、问某词能否去掉或者替换题型解题模式：答：,3,、问文中的关键词语、句子的位置能否调换。,答：,A,、能或否,B,、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。,C,、,词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。,句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（,若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式,）,3、问文中的关键词语、句子的位置能否调换。,4,、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。,对策：（,1,）了解语言美的几种形式及作用,修辞之美,句式之美,-,如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）,哲理之美,形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）,内容之美,内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）,4、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。,品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。,答：,A,、分析,用了什么修辞手法,，,如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。,B,、表面意义（表面上的意思）和表达效果,（,生动形象地写出了,特点,）,或从正面和侧面点评。,C,、深层含义,（联系上下文、主题、作者意图，,蕴涵有什么道理、思想、感情,等）,肯定了,/,褒扬了,/,赞美了,/,歌颂了或批判了,/,讽刺了,/,否定了,/,反驳了，或者给了我们,的印象、启示、道理等。,品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎,5,、句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。,答：,一、内容上：,首段和尾段,：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义,，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。,5、句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。,记叙文开头句子的作用：,1,、开篇点题；,2,、总领全文；,3,、引起下文，为下文作铺垫。,4,、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,记叙文中间