单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,今天是你们初中生活的第一节数学课，我们来互相了解一下。我是你们的数学老师，我的名字是刘畅，身高,1.65,米，体重,50,公斤,新课导入,我们的班级是初一,班，有,个同学，其中男同学有,个，女同学有,个，分别占全班总人数的,，有,个外国人,今天是你们初中生活的第一节数学课，我们来互相,1,刚才的介绍中出现了许多数，我们通过这些数字对彼此有了一定了解。你能将这些数按以前学过的“,数的分类方法,”进行分类吗？,想一想,刚才的介绍中出现了许多数，我们通过这些数字对,2,由,记数、排序,产生,1,，,2,，,3,，,由表示,“没有”,“空位”,，产生,数,0,由,分物、测量,，产生分数 ，,这些数是如何产生的？,在生活中，仅有这些数够用了吗？,由记数、排序产生1，2，3，由表示“没有”由分物、测量，产,3,（,1,）天气预报北京冬季里某天的温度为,3,3,，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？,（,2,）,某年，我国花生产量比上一年增长,1.8%,，油菜籽产量比上一年增长,2.7%.“,增长,2.7%”,表示什么意思？,身边的例子,在例子中你发现还不很熟悉的数字了吗？,（1）天气预报北京冬季里某天的温度为33，它的,4,（,3,）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱下表是他某个月的部分收支情况：,收支情况表,年,月,日期,收入（,+,）或支出（）,结余,注释,2,日,3.50,8.50,卖废品,8,日,4.50,4.00,买圆珠笔、铅笔芯,12,日,5.20,1.20,买科普书，同学代付,什么意思？,身边的例子,（3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱,5,1.1,正数和负数,1.1 正数和负数,6,知识要点,大于,0,的数叫做,正数；,在正数,前加符号“,”的数叫做,负数,，,一个数前面的“,+,”“,”号叫做它的,符号,。,0,既不是正数也不是负数,知识要点大于0的数叫做正数；在正数前加符号“”的数叫做负数,7,“0,是正数吗？”,想一想,0,是负数吗？”,“0是正数吗？”想一想0是负数吗？”,8,用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量,气温零上,3,和零下,3,；,汽车向东行驶,2.5,千米和向西行驶,1.5,千米；,收入,200,元和支出,130,元。,200,元,2.5,千米,3,-3,举例：具有相反意义的量,-1.5,千米,-130,元,用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量气温零上3和零,9,例,1,一个月内，小明体重增加,2 kg,，小华体重减少,1 kg,，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值；,例题示范,答：这个月小明体重增长,2 kg,，,小华增长,1 kg,，,小强体重增长,0 kg.,例1一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，,10,例,2,某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少,6.4%,，德国增长,1.3%,，法国减少,2.4%,，英国减少,3.5%,，意大利增长,0.2%,中国增加,7.5%.,写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率,.,例题示范,答：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：,美国,6.4%,，德国,1.3%,，,法国,2.4%,，英国,3.5%,，,意大利,0.2%,，中国,7.5%.,例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美,11,归纳：,在同一个问题中，分别用正数和负数表示具有相反意义的量,.,先找出表示具有相反意义的量,选出一方用正数表示，另一方则用负数表示；,实际问题，描述向指定方向变化的量，规定指定的方向为正。,归纳：在同一个问题中，分别用正数和负数表示具有相反意义的量,12,1,正数,就是大于,0,的数（可在其前面加“,”，一般省略）；,负数,就是在正数 前面加“,”,2,0,既不是正数也不是负数,课堂小结,3,实际问题中正数与负数表示具有,相反意义,的量,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,1正数就是大于0的数（可在其前面加“”，,13,随堂练习,1.,以下各数,正数有,；,负数有,.,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,随堂练习1.以下各数【名师示范课】人教版七年级数学上册课件,14,2.,下列结论中正确的是 （）,.,(,A,),0,既是正数，又是负数,(,B,),0,是最小的正数,(,C,),0,是最大的负数,(,D,),0,既不是正数，也不是负数,D,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,2.下列结论中正确的是 （）.D【,15,3,在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量：,（,1,）收入,1300,元，,800,元；,（,2,）,80,米，下降,64,米；,（,3,）向北前进,30,米，,50,米,支出,上升,向南,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,3在下列横线上填上适当的词,使前后构成意义相反的量：支出,16,4.,设向东走为正，向东走,30m,记作,_m,向西走,20m,记作,_m,，原地不动记作,_m,25 m,表示向,_,走,25m,，,+16 m,表示向,_,走,16m,，,30,-20,0,西,东,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,4.设向东走为正，向东走30m记作_m,30-2,17,5,“甲比乙大,-3,岁”表示的意义是,（）,A,甲比乙小,3,岁,B,甲比乙大,3,岁,C,乙比甲大,-3,岁,D,乙比甲小,3,岁,A,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,5“甲比乙大-3岁”表示的意义是（）A【名,18,6,说明下列语句的实际意义,温度上升,5,运进,-100,吨化肥,向西走,-50,米,盈利,-5,温度下降,5,运出,100,吨化肥,向东走,50,米,亏损,5,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,6说明下列语句的实际意义温度下降5 运出100吨化肥向东,19,7,甲冷库的温度是,-,12,乙冷库的温度比甲冷库低,5,则乙冷库的温度是,_,17,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,7甲冷库的温度是-12,乙冷库的温度比甲冷库低5,20,8,下列用正数和负数表示的相反意义的量，其中正确的是（）,A,一天早晨的气温是,4,，中午比早晨上升,4,，所以中午的气温是,4,B,如果,9.6,表示比海平面高,9.6,米，那么,19.2,米表示比海平面低,19.2,米,C,如果收入增加,18,元记作,18,元，那么,50,元表示收入减少,50,元,C,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,8下列用正数和负数表示的相反意义的量，其中正确的是（）,21,你是怎样理解“正整数”“负整数正分数”和“负分数”的呢？,像,3,、,2,这样,大于,0,的整数叫做正整数,像,3,、,2,这样,小于,0,的整数叫做负整数,像,3.6,、,2.8,、,0.5,这样,大于,0,的分数叫做正分数,像,3.6,、,2.8,、,0.5,这样,小于,0,的分数叫做负分数,.,想一想,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,你是怎样理解“正整数”“负整数正分数”和,22,通过前面学习到的数，按照“两种相反意义的量”来分，应如何划分？,正数,负数,0,正整数,正分数,负整数,负分数,想一想,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,【,名师示范课,】,人教版七年级数学上册课件：,1.1,正数和负数,(1)(,共,23,张,PPT)-,公开课课件（推荐）,通过前面学习到的数，按照“两种相反意义的量”,23,