单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,”,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,12,诗经,二,首,R,八年级语文下册,12诗经二首R八年级语文下册,1,1.,了解,诗经,在我国文学史上的地位。,2.,反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。,3.,感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。,学习目标,1.了解诗经在我国文学史上的地位。2.反复诵读诗歌，体,2,新课导入,新课导入,3,走近作品,诗经,是我国,最早的诗歌总集,，被,儒,家奉为经典，相传为孔子所编订。原本只称,诗,，后世才称为,诗经,。收录了从西周到春秋时期的诗歌,305,篇，分为,“风”“雅”“颂”,三个部分。,走近作品 诗经是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，,4,体制,风,（十五国风）,雅,（大雅、小雅）,颂,（周颂、鲁颂、商颂）,风土之音,朝廷之音,宗庙之音,表现手法,赋,比,兴,“赋者，敷陈其事而直言之者也。”,“比者，以彼物比此物也。”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”,体制风（十五国风）风土之音朝廷之音宗庙之音表现手法赋“赋者，,5,整体感知,1.,本诗讲了一个什么故事？,2.,如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？,写一个男子对一位女子的相思和追求。,整体感知1.本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子,6,【,第一章,】,见物起兴，直写自己的愿望,以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。,关关雎鸠 所听,在河之洲 所见,窈窕淑女 所思,君子好逑 所愿,层次突出语约义丰,细读感悟,【第一章】见物起兴，直写自己的愿望关关雎鸠 所听层次突出,7,【,第二、三章,】,写自己的爱慕之心和相思之苦,这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。,寤寐求之,追慕之心,辗转反侧,相思之苦,【第二、三章】写自己的爱慕之心和相思之苦 这位采荇菜的姑,8,【,第四、五章,】,设想愿望实现时的欢乐场景,君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。,琴瑟友之,亲密相爱,钟鼓乐之,欢快热闹,【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景 君子兴奋地弹奏琴,9,理一理“相思之路”,所听：关关雎鸠,所见：在河之洲,所思：窈窕淑女,所愿：君子好逑,君,子,求,淑,女,爱恋,相思,梦幻,寤寐求之,追慕之心,辗转反侧,相思之苦,琴瑟友之,亲密相爱,钟鼓乐之,欢快热闹,理一理“相思之路”所听：关关雎鸠君求淑爱恋相思梦幻寤寐求之,10,理一理“相思之路”,所听：关关雎鸠,所见：在河之洲,所思：窈窕淑女,所愿：君子好逑,君,子,求,淑,女,爱恋,相思,梦幻,寤寐求之,追慕之心,辗转反侧,相思之苦,琴瑟友之,亲密相爱,钟鼓乐之,欢快热闹,理一理“相思之路”所听：关关雎鸠君求淑爱恋相思梦幻寤寐求之,11,1.,这首情诗的特点,（,1,）在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。,（,2,）在追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。,（,3,）在追求的对象上：是劳动中的女子。,古朴美,写作特色,1.这首情诗的特点古朴美写作特色,12,2.,托物起兴,“兴”,，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。,鸟儿的呼唤,“,关关”,，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去,“,在河之洲”,，又从视觉上引起诗人的遐思,那,“窈窕淑女”,真是自己理想的伴侣呀！,后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,2.托物起兴 “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极,13,3.,韵律和谐,（,1,）运用重言（关关）,（,2,）运用双声（参差）,（,3,）运用叠韵（窈窕）,（,4,）运用重章复唱的手法,3.韵律和谐（1）运用重言（关关）,14,小 结,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。,小 结 这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘,15,诗经二首ppt课件,16,整体感知,1.,诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？,2.,诗中都写了哪些景物，各有什么特点？,秋季（深秋）的清晨（拂晓），从白露为霜，白露未晞，白露未已可以看出。,整体感知1.诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？,17,艺术形象,特点,芦苇,白露秋霜,河畔道路,秋水,丛生茂密，秋来变黄，霜袭后发白，秋风摇曳中更添凄凉。,洁白、晶莹、凉凉的。,崎岖难行，险阻重重。,柔和、沉静、澄明、清冷。,清冷、孤寂、凄迷、迷离的氛围,艺术形象特点芦苇丛生茂密，秋来变黄，霜袭后发白，秋风摇曳中更,18,细节感知,1.,这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？,从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。,诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒执着专一。,细节感知1.这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？从,19,2.,这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。,2.这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为,20,注意景与情的结合,全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦苇，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲宛然在目和见之无踪的伊人,这一切都与诗人的彷徨失望和执着追求融为一体。（注意起兴）,优质课件、模拟试卷、各类学习资料,微信：,b684951,注意景与情的结合,21,小 结,【,全诗三章,】,（,1,）用岸边的秋景,起兴,，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会,艰难,之情。,（,2,）用,反复咏叹,方法，更深入一层把主人公企求和,失望,的情绪推向高潮。,（,3,）,反复咏叹,，表现了依然是可望而不可会晤的深沉的,相思,之情。,小 结【全诗三章】,22,（,1,）起兴手法,（,2,）重章叠句,艺术特色,（1）起兴手法 艺术特色,23,音韵美,四字句：二二拍,押韵：,ang,韵,i,韵,ai,韵,叠词：苍苍,萋萋,采采,重章：反复咏唱,整齐,一唱三叹,蒹 葭,音韵美四字句：二二拍押韵：ang韵叠词：苍苍重章：反复咏唱整,24,诗 情,恋,寻,伤,白露为霜、未晞、未已,痴痴守望、不畏险阻、可望而不可即,友情、爱情、理想,蒹 葭,诗 情恋寻伤白露为霜、未晞、未已痴痴守望、不畏险阻、可望而不,25,关雎,写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。,蒹葭,通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人的强烈思念之情。,课堂小结,关雎写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得,26,选自十五,国风,的,，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是,，生于水边。,蒹 葭,“,秦风”,“芦苇”,随堂练习,选自十五国风的 ，属秦国民歌。,27,