单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的老师,魏巍,我的老师魏巍,1,【,学习目标,】,学习本文围绕中心详略得当组织材料的写作手法。,【学习目标】学习本文围绕中心详略得当组织材料的写作手法。,2,1,、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一个小标题。,2,、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？,3,、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？,4,、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？,5,、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？,自学提纲,1、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一个小标题。自,3,老师假装发怒,老师假装发怒,4,老师教我们跳舞,老师教我们跳舞,5,老师教我们观察蜜蜂,老师教我们观察蜜蜂,6,老师教我们读诗,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,老师教我们读诗圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见,7,连老师写字的姿势我们都要模仿,连老师写字的姿势我们都要模仿,8,排除我和小伙伴之间的纠纷,排除我和小伙伴之间的纠纷,9,梦中寻师,梦中寻师,10,2,、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？,2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件,11,事件,假打真爱,教跳舞,观察蜜蜂,教读诗歌,排除纠纷,模仿写字,梦中寻师,“我”的感受,老师爱我们,老师丰富我们的课外生活,老师扩大我们的知识面,老师影响“我”爱好文学,崇拜老师,热爱老师,老师走进我们的心灵,老师的品格,温柔善良,多才多艺,教学有方,公平公正,事件 假打真爱 “我”的感受 老师丰富我们,12,5,、这七件小事的次序可不可以打乱,?,为什么？,这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。,5、这七件小事的次序可不可以打乱?为什么？这七件小事的次序,13,思维轨迹,校外,校内,课内,课外,平日,假日,爱,思维轨迹 校外校内课内课外平日假日爱,14,课堂小结,结合,学习目标,总结自己个人收获和心得。,课堂小结结合学习目标总结自己个人收获和心得。,15,课堂小结,从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。,课堂小结从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学,16,课外作业,模仿本文写一篇文章：以,“,以心发现心，以爱博得爱,”,为题，精心选材，注意详略安排，介绍一位你的老师，字数,500,字左右。,课外作业模仿本文写一篇文章：以“以心发现心，以爱博得爱,17,