,*,*,第一课时,第二课时,第一课时第二课时,小英雄雨来（节选）,作者：管桦,18,小英雄雨来（节选）作者：管桦18,第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天，我们就来学习一个抗日小英雄的故事。,第一课时,第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，,时代背景,1937,年,7,月,7,日，日本发动了,“,卢沟桥事变,”,，中国抗日战争爆发。日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外的,“,南京大屠杀,”,。但是中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国主义终于在,1945,年宣布无条件投降。,知识备查,时代背景 1937年7月7日，日本发动了“卢沟桥事变”,作者简介,管桦：,原名鲍化普，河北省丰润县人。,著名作家、诗人、画家。,1942年毕业于华北联合大学文学系。,1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报救国报随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员。,主要作品：,荆各庄的故事,小英雄雨来,将军河,三支火把,等。,作者简介 管桦：原名鲍化普，河北省丰润县人。著名作家、,晋,炕,铅,迈,呜,拴,绸,扒,敌,劫,膊,胳,尸,趁,慌,我会写,字词学习,晋炕铅迈呜拴绸扒敌劫膊胳尸趁慌我会写字词学习,炕,炕,kng,“,炕,”,与,“,坑,”,不同，形近易误。,炕炕kng “炕”与“坑”不同，形近易误。,慌,慌,hung,右边中间是,“,亡,”,不是,“,云,”,。,慌慌hung 右边中间是“亡”不是“云”。,我会认,jn,晋察冀,苇絮,x,鼓,囊囊,nng,姥姥,lo,si,塞,w,呜哩,哇,啦,糠皮,枪 栓,w,kng,ji,捆 绑,qing shun,劫难,kn bng,枪毙,b,扒开,尸首,b,sh,我会认jn 晋察冀苇絮x鼓囊囊nng姥姥losi,囊,nng,(),n,ng,(),s,(),吧,b,(),鼓囊囊,布囊,塞,si,(),哇,w,(),网吧,ba,(),走吧,瓶塞儿,哇哇叫,wa,(),你好哇,s,i,(),堵塞,边塞,囊nng()nng()s,芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难,鬼脸 戒指 绸子 敌人 尸首 防备 慌忙,词语通关,芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 词语通关,词语解释,身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。,灾难。,使劲推的样子。,在空中或水面上轻缓地浮动。,飘飘悠悠,趔趄,劫难,推推搡搡,连一连。,词语解释身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。飘飘悠悠连一连。,晌午,（）,近义词,反义词,中午,劫难,（）,灾难,商议,商量,（）,防备,（）,撒谎,（）,温和,（）,柔软,（）,歪歪斜斜,（）,防范,诚实,粗暴,僵硬,端端正正,晌午（）近义词反义词中午劫难（）,初读课文,请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：,1.,课文比较长，请用较快的速度阅读。,2.,在阅读中思考：课文的主要内容是什么？,3.,课文一共有六个部分，请给每一部分加上小标题。,初读课文请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：,本文主要讲述了在战火连天、枪炮轰鸣的,_,时期，晋察冀边区的少年,_,，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护,_,_,，机智地同,_,作斗争的故事。,抗日战争,雨来,革命,干部,敌人,本文主要讲述了在战火连天、枪炮轰鸣的_,3.,课文一共有六个部分，请给每一部分加上小标题。,（,1,）游泳本领高,（,2,）上夜校念书,把小标题写在每部分开头处。,3.课文一共有六个部分，请给每一部分加上小标题。（1）游泳,（,3,）掩护李大叔,（,4,）勇斗鬼子,（3）掩护李大叔（4）勇斗鬼子,（,5,）宁死不屈,（,6,）机智逃生,（5）宁死不屈（6）机智逃生,4.,快速默读课文，初步掌握人物形象特点。,人们把雨来叫做,“,小英雄,”,，你认为在他的身上有哪些英雄特征？,雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强权、坚贞不屈的小英雄。,4.快速默读课文，初步掌握人物形象特点。人们把雨来叫做“小英,第二课时,复习导入,2.,说说雨来是一个怎样的孩子。,本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。,一、复习导入,1.,请你试着用简洁的语言复述课文的主要内容。,第二课时复习导入2.说说雨来是一个怎样的孩子。本文讲,深入理解雨来形象,二、研读课文，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象。,1.,默读第一小节，思考：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？,深入理解雨来形象二、研读课文，学习课文的写作方法，深入理解雨,芦花开的时候，远远望去，,（黄绿的）,芦苇上好像盖了,（一层厚厚的）,白雪。风一吹，,（鹅毛般的）,苇絮就（飘飘悠悠地）飞起来，,（把这几十家）,小房屋都罩在,（柔软的,）芦花里。因此，这村就叫芦花村。,思考：加了修饰的词语有什么好处？,比喻。把芦花比作白雪，形象地突出了芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现了家乡的美丽和可爱。,芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一,部编教材小英雄雨来精美版课件,2.,雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来的？这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用吗？,游泳本领高,为他能从鬼子手中逃脱埋下伏笔。,2.雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来的？这里写雨来的游泳本,每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。,雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。,游泳水平高,调皮,淘气,每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一,上夜校念书,我们是中国人，我们爱自己的祖国。,1.,默读第二小节，思考：,雨来在夜校里受到了什么教育？,我们是,中国人，我们,爱,自己的,祖国。,上夜校念书我们是中国人，我们爱自己的祖国。1.默读第二小节，,讨论：这句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？,第一次意在说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在他的心里播下了热爱祖国的种子；,第二次雨来的血溅在课本上，意在说明爱国主义精神是雨来对敌斗争的力量源泉。,讨论：这句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？第一次,哪些句子体现了雨来热爱学习？,雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。,从这一细节可以看出雨来对课本的珍爱，表明他十分热爱学习。,包了个书皮,怕揉坏了,哪些句子体现了雨来热爱学习？雨来从口袋里掏出课本，这,掩护李大叔,结合下列插图读第三小节,掩护李大叔结合下列插图读第三小节,部编教材小英雄雨来精美版课件,雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。,撒腿就往后院跑,脚下像,踩着风,雨来,一直跑,是因为害怕敌人的刺刀吗？,不是，雨来年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切地朝后院跑去。实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔。,雨来反应快。,雨来跑得快。,雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就,雨来赶紧爬上树，可是还是被抓了回来。,雨来赶紧爬上树，可是还是被抓了回来。,勇斗鬼子,重点默读第四小节，讨论：,鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？,哄骗 利诱 威胁 毒打,勇斗鬼子重点默读第四小节，讨论：哄骗 利诱 威胁,哄骗：,鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。,鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要。,糖,哄骗：鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说,利诱：,鬼子给雨来金戒指，可是雨来不要。,金戒指,利诱：鬼子给雨来金戒指，可是雨来不要。金戒指,威胁 毒打,无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。,殴打,威胁 毒打 无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来,文中哪些词句把鬼子,哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？,露出满口金牙,鬼脸 糖 金戒指 抽出刀,劈 扭 拉 打 揪 拧 撞,文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。,可以看出敌人十分,_,！,凶狠残暴,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉,文中哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？,我在屋里，什么也没看见。,没有接他的糖，也没有回答他。,我在屋里，什么也没看见。,没看见！,文中哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？我在屋里，什么也没看见,雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？,表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。,同时，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。,“我们是中国人，,我们爱自己的祖国。”,雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？表明了雨,宁死不屈,人们是怎样评价雨来的呢？,“雨来是个好孩子！死得可惜！”,“有志不在年高。”,“,有志不在年高,”,是什么意思？,宁死不屈人们是怎样评价雨来的呢？“雨来是个好孩子！死得可惜！,“,有志不在年高,”,，下一句是,“,无志空长百岁,”,。,指只要有志向，成就不可限量，不在乎年纪大。,这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。,“有志不在年高”，下一句是“无志空长百岁”。这,机智逃生,“,啊！,”,大家都高兴得叫起来，,“,雨来没有死！雨来没有死,！,”,反复,机智逃生“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死,原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。,雨来从敌人的枪口下机智逃脱了。,原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。,游泳本领高 脱险条件,上夜校念书 爱国教育,掩护交通员 机智勇敢,勇斗鬼子 意志坚强,宁死不屈 有志不在年高,枪口逃脱 机智勇敢,18,小英雄雨来,机智勇敢,不屈不挠,热爱祖国,板书设计,游泳本领高 脱险条件上夜校念书 爱国教育掩护交通,“,牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了,”,名为歌唱二小放牛郎的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。,王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。,1942,年,10,月,25,日，王二小在山坡上放牛时碰上了打算进村,“,扫荡,”,的鬼子。鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子发现上当后，甩刺刀刺向二小的胸膛,拓展阅读,走进抗日小英雄,活在歌声里的小英雄王二小,“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了”名为歌,王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。晋察冀日报在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深地打动了，很快创作了这首经久传唱的歌曲。,新中国成立后，王二小的故事被编进小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。,2003,年，由共青团中央网络影视中心投资拍摄的故事篇少年英雄，在儿童中又引起了强烈的反响。,王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡上。晋察,感谢聆听！,感谢聆听！,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像