单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/23,0,第,1,课 中华文明的起源与早期国家,第一单元,从中华文明起源到秦汉大一统国家的建立与巩固,第1课 中华文明的起源与早期国家第一单元,1,人类起源和中华文明的起源,2005年4月，美国国家地理杂志举行的研究“人类迁徙遗传地理图谱计划”开始在世界各地区进行，经历了13年，收集了10万份人类DNA样本，美、英、日、法、德和中国6个国家联合，终于于2016年绘制完成了人类基因序列图。图谱显示，我们都是10万年前从非洲的少数原始部落迁移和进化而来。,迁徙的源动力：,食物,一、,、石器时代的古人类和文化遗存,人类起源和中华文明的起源 2005年4月，美国,2,中国旧石器时代重要古人类遗址分布图,中国新石器时代重要文化遗址分布图,旧石器时代是指以打制方法制作石器的时代,。,新石器时代是指以打磨结合方法制作石器的时代。,多元一体，中原为核心,中国旧石器时代重要古人类遗址分布图中国新石器时代重要文化遗址,3,打制石器,磨制石器,仰韶文化彩绘陶器,大汶口文化红陶,龙山文化蛋壳陶,红山文化玉龙,良渚文化玉琮,打制石器磨制石器仰韶文化彩绘陶器大汶口文化红陶龙山文化蛋壳陶,4,时代,特点,代表,生活,原始社会组织,旧石器时代（距今,约,170,万年前）,打制石器,元谋人；,北京人；,采集渔猎,群居；会用火,共同劳动，成果共享,原始人群,母系氏族社会,新石器时代（距今,约,1万年前）,早期,晚期,黄河流域-仰韶文化（彩陶，粟）,-,大汶口文化；,长江流域-河姆渡文化（水稻，养蚕缫丝）,黄河流域-龙山文化（黑陶，蛋壳陶）,贫富分化，,阶级分化，,私有制出现，,部落出现；,父系氏族社会,长江流域-良渚文化,辽河流域-红山文化,石器时代,打磨制石器,因为,生产力的发展,，,私有制,已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层。氏族间的联系趋于紧密，形成较大的,部落,甚至,部落联盟,。,时代特点代表生活原始社会组织采集渔猎,5,燧人氏,伏羲氏,神农氏,黄帝,颛顼,帝喾,帝尧,帝舜,此时的“国家”可能是各部落联盟，因此三皇五帝可能都是各部落推举出来的首领，这种方式被成为“禅让”。,三皇五帝,炎黄部落联盟,“禅让制”,二、,从部落到国家,炎,帝,禹,燧人氏伏羲氏神农氏黄帝颛顼帝喾帝尧帝舜此时的“国家”可能是各,6,三代,夏、商、周,公元前,2070,年,夏禹奴隶制国家建立。,约,公元前,1600,年，商朝（殷朝）建立。,公元前,1046,年，周武王伐商，建立周朝,王位世袭制，直接和,间接,统治相结合，二里头文化,殷墟遗址，甲骨文，青铜器,，内外服制度,中华文明脉络清，先秦三代初建功！,三,、商和西周,制度：,分封制,度,-,天下归姬，,宗法制,度,-,天下归嫡；,井田制,度,-,天下归王，,礼乐制度,-,天下归序。,政治：国人暴动，共和行政，犬戎破京,三代公元前2070年,夏禹奴隶制国家建立。约公元前1600年,7,三代统治体制的成熟期,周朝,1.,分封制度,-,天下归姬：,2.,宗法制度,-,天下归嫡：,3.,井田制度,-,天下归王：,4.,礼乐制度,-,天下归序：,分封对象：,王族子弟、功臣、前朝贵族,核心特点：,嫡长子继承制,分封的内容：,普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣,（土地公有制）。,严格的等级秩序规范社会行为,。,三代统治体制的成熟期1.分封制度-天下归姬：分封对象：王族子,8,三代,夏、商、周,公元前,2070,年,夏禹奴隶制国家建立。,约,公元前,1600,年，商朝（殷朝）建立。,公元前,1046,年，周武王伐商，建立周朝,王位世袭制，间接、直接统治相结合，二里头文化,殷墟遗址，甲骨文，青铜器,，内外服制度,制度：,分封制,度,-,天下归姬，,宗法制,度,-,天下归嫡；,井田制,度,-,天下归王，,礼乐制度,-,天下归序。,政治：国人暴动，共和行政，犬戎破京,中华文明脉络清，先秦三代初建功！,三,、商和西周,三代公元前2070年,夏禹奴隶制国家建立。约公元前1600年,9,商周时期的经济生活：,农业,：井田制，生产工具多为,木、石、骨、蚌等,手工业：,青铜铸造业，纺织业（世界最早养蚕缫丝的国家）,商周时期的经济生活：,10,史记,尚书,等传世文献,殷墟卜辞,商朝,课外拓展：,史记尚书等传世文献殷墟卜辞商朝课外拓展：,11,人教版必修中外历史纲要上册第一课中华文明的起源与早期国家课件,12,尚书,史记,等传世文献,青铜器,金文,周朝,尚书史记等传世文献青铜器周朝,13,“二重证据法”就是将“地下发现之新材料”与“纸上之材料”二者互相释证，以达到考证古史的目的。,夏朝存在吗？,传世文献,考古资料？,夏朝？,竹书纪年,史记,等传世文献,“二重证据法”就是将“地下发现之新材料”与“纸上之材料”二者,14,人教版必修中外历史纲要上册第一课中华文明的起源与早期国家课件,15,1,、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？,2,、学生回答,3,、解答并导入新课这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）,第一部分：第一次工业革命,设疑简要解释何为工业革命之后，提出“工业革命首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）,解惑从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用共产党宣言中的句加以辅助解释。（分点板书答案）,启发勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。,设问工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。,解答学生回答产业，老师分析原因,推演由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。,小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，,18,世纪,60,年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，,1885,年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。,1500,年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的,400,年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。,谢谢您的聆听，再见！,1、提问同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明,16,