,0-3,岁婴幼儿,良好情绪情感和社会性行为的培养,0-3岁婴幼儿良好情绪情感和社会性行为的培养,一看二听三抬头，四撑五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十学扶走捏小物，一岁说话会迈步。二岁跑跳上下楼，吃饭坐盆会洗手。三岁歌舞骑小车，画画折纸搓泥球，辨色数数认形状，待人接物有礼貌，穿脱鞋袜和衣裤。,0-3,岁婴幼儿心理发展特点,一看二听三抬头，四撑五抓六翻身，七坐八爬九扶站，,0至3岁婴幼儿教育课件,0至3岁婴幼儿教育课件,0至3岁婴幼儿教育课件,0至3岁婴幼儿教育课件,0至3岁婴幼儿教育课件,0至3岁婴幼儿教育课件,0至3岁婴幼儿教育课件,0至3岁婴幼儿教育课件,0至3岁婴幼儿教育课件,主要内容,1,.,婴幼儿情绪情感的特点及识别与应答的方法；,2,.,婴幼儿社会性发展的特点及培养的方法。,主要内容1.婴幼儿情绪情感的特点及识别与应答的方法；2.,（一）情绪的基本类型：,一、情绪情感方面,（一）情绪的基本类型：一、情绪情感方面,情绪和情感的概念,（三）情绪的基本类型：,喜,情绪和情感的概念（三）情绪的基本类型：喜,情绪和情感的概念,（三）情绪的基本类型：,喜,情绪和情感的概念（三）情绪的基本类型：喜,情绪和情感的概念,（三）情绪的基本类型：,喜,情绪和情感的概念（三）情绪的基本类型：喜,情绪和情感的概念,（三）情绪的基本类型：,喜,情绪和情感的概念（三）情绪的基本类型：喜,（一）情绪的基本类型：,怒,喜,哀,惧,一、情绪情感方面,（一）情绪的基本类型：怒喜哀惧一、情绪情感方面,中介：儿童的需要,符合需要：肯定态度,，,积极体验。,不符合需要：,否定态度，消极体验。,中介：儿童的需要符合需要：肯定态度，积极体验。,（二）区别：,情绪：,外现、暂时、激动,主要与,生理需要,相联系。,一、情绪情感方面,（二）区别：一、情绪情感方面,（二）区别：,情感：,内隐、稳定、深刻,，与,社会性需要,相联系。,一、情绪情感方面,（二）区别：一、情绪情感方面,（三）特点,1,、儿童心理活动的,激发者,如：情绪愉快，,儿童愿意学习。,一、情绪情感方面,（三）特点一、情绪情感方面,（三）特点,2,、推动幼儿的,认知活动,幼儿喜欢猴子，喜欢观察,研究猴子。,一、情绪情感方面,（三）特点一、情绪情感方面,（三）特点,3,、儿童,交往,的重要手段,情绪的外部表现，即表情,是人际交往的重要工具之一，,特别是在婴幼儿与人的交往,中占特殊、重要的地位。,一、情绪情感方面,（三）特点一、情绪情感方面,（三）特点,4,、影响儿童,个性,的形成,婴幼儿时期是一个人个性形成的奠基时期，情绪情感对个性形成具有重要影响。,例如：得到父母关心、爱抚的孩子性格活泼开朗，反之则孤僻胆怯。,一、情绪情感方面,（三）特点一、情绪情感方面,（四）识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法,1,、注意观察婴幼儿的情绪变化,2,、经常让婴幼儿获得快乐,3,、让婴幼儿慢慢学会控制情绪,一、情绪情感方面,（四）识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法一、情绪情感方,（四）识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法,4,、让婴幼儿学会忍耐和宽容,5,、和谐美好的家庭生活是培养良好情绪的环境因素。,6,、成人的行为直接影响婴幼儿的情绪,一、情绪情感方面,（四）识别和应答婴幼儿情绪情感反应的方法一、情绪情感方,（五）培养婴幼儿良好情绪的方法,1,、增加爱抚和情感交流的机会,2,、为婴幼儿设计一个丰富而适宜的智力游戏,3,、不要限制婴幼儿的环境探索活动,4,、满足婴幼儿的合理要求,一、情绪情感方面,（五）培养婴幼儿良好情绪的方法一、情绪情感方面,（五）培养婴幼儿良好情绪的方法,5,、对婴幼儿的行为进行评价,6,、不用恐怖的表情和语言吓唬婴幼儿,7,、扩大婴幼儿的接触面,一、情绪情感方面,（五）培养婴幼儿良好情绪的方法一、情绪情感方面,（一）婴幼儿自我意识的发展,1,、,4,个阶段,(1),认识自己,(2),认识“我的,”,(3),从别人评价到自己评价,(4),自我表现与克服害羞,二、社会性发展方面,（一）婴幼儿自我意识的发展二、社会性发展方面,（一）婴幼儿自我意识的发展,2,、培养方法,(1),抱着婴幼儿同陌生人说话；,(2),学会称呼大人后，鼓励婴幼儿与陌生人打招呼；,(3),鼓励婴幼儿经常表演儿歌、搭积木等；,(4),经常带婴幼儿参与同伴的活动。,二、社会性发展方面,（一）婴幼儿自我意识的发展二、社会性发展方面,（二）亲子关系的建立,1,、指导母亲在喂奶时与婴幼儿进行交流；,2,、用眼睛互相注视进行交流；,3,、经常给予婴幼儿更多的爱抚、亲吻和拥抱。,4,、训练婴幼儿与成人合作玩游戏。,二、社会性发展方面,（二）亲子关系的建立二、社会性发展方面,（三）玩伴关系的建立,1,、为婴幼儿提供与同伴一起玩的机会；,2,、安排两个人合作的游戏；,3,、让婴幼儿学会分享食物和玩具。,4,、指导幼儿玩“角色游戏”。,5,、帮助婴幼儿准备与同伴一起玩的玩具。,二、社会性发展方面,（三）玩伴关系的建立二、社会性发展方面,（四）与心理,“,反抗期”婴幼儿沟通的方法,1,、合理满足法,2,、转移注意法,3,、故意冷淡法,4,、后果惩罚法,二、社会性发展方面,（四）与心理“反抗期”婴幼儿沟通的方法二、社会性发展方,（一）与婴儿的应答游戏,1,、“宝宝笑一个”：建立笑的条件反射,适宜年龄：,1-3,个月 练习次数：每天,2-3,次,2,、“抚摸妈妈脸”：用动作认识妈妈,适宜年龄：,2-4,个月 练习次数：每天,2-3,次,三、几个不同年龄段的亲子游戏,（一）与婴儿的应答游戏三、几个不同年龄段的亲子游戏,（二）与婴儿的交往游戏,1,、“藏猫猫”：培养寻找人的意识,适宜年龄：,3-5,个月 练习次数：每天,2-3,次,2,、“认识自己”：初步认识自己，对自己感兴趣,适宜年龄：,6-9,个月 练习次数：随机,三、几个不同年龄段的亲子游戏,（二）与婴儿的交往游戏三、几个不同年龄段的亲子游戏,（三）婴幼儿与成人的合作游戏,1,、“滚红球”：认识红色的物品，体验亲子合作游戏的快乐,适宜年龄：,25-30,个月 练习次数：随机,2,、“转转转”：通过旋转锻炼宝宝保持身体平衡的能力，感受身体旋转时的快乐,适宜年龄：,30-36,个月 练习次数：随机,三、几个不同年龄段的亲子游戏,（三）婴幼儿与成人的合作游戏三、几个不同年龄段的亲子游,谢谢大家！,谢谢大家！,