,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,*,*,我最喜欢的人物形象,我最喜欢的人物形象,关羽 刘备 貂蝉,关羽 刘备,孙悟空 猪八戒 沙僧,孙悟空 猪八戒,阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感到。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜欢。这节口语交际课我们就来举行一次“我喜欢的人物形象”的交流会。将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。,我最喜欢的人物形象,阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引,交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。,读教材,110,页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,交流时，利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的,分条讲述，把理由说清楚。,听人说话能抓住重点。,本次口语交际中我们应该注意什么？,分条讲述，把理由说清楚。听人说话能抓住重点。本次口语交际中我,1.,思考定主题。,想一想自己看过的文学或影视作品中，哪些人物是你最喜欢的，给你留下的印象最深刻，确定本次口语交际的主题。,1.思考定主题。想一想自己看过的文学或影视作品中，哪些人物是,2.,填表理思路。,搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，仿照课本的样子填写在表格里。,2.填表理思路。搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，仿,3.,交际表观点。,(1),交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述。说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，你为什么喜欢这个人物。,姓名,出处,喜欢的理由,哪吒,动画片,哪吒闹海,1.年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。,2.见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。,3.交际表观点。(1)交流时要利用好表格里整理的信息，有条,(2),先小组交流，看看谁介绍的人物形象最让人印象深刻，再全班交流。,(3),听同学讲的时候要抓住重点，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解，达到互动交流的目的。,(2)先小组交流，看看谁介绍的人物形象最让人印象深刻，再全,4.,评议谁最棒。,(1),全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。,(2),从说得有趣，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。,4.评议谁最棒。(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、,我最喜欢的人物形象,最近，我看了电视剧,西游记,，里面有很多人物令我十分感兴趣：心存仁爱的观音菩萨，法力无边的如来佛祖，还有肥头大耳的猪八戒。但我最感兴趣的并不是他们，而是天地惧之，鬼神畏之的孙悟空！,孙悟空无人不知，无人不晓。他体形偏瘦，有七十二般变化，手持如意金箍棒，身穿师父为他亲手缝制的虎皮裙，看起来精神抖擞。,他勇于拼搏。从“大闹天宫”到保护唐僧西天取经，经历“九九八十一难”，一路上降妖除魔，令我非常敬佩。现在的孩子胆小怕事，都是家中的“小太阳”，那样能成为人上人吗？能成就一番大事业吗？所以我们要像孙悟空一样，勇于拼搏，将来才能成就一番大事业。,我最喜欢的人物形象最近，我看了电视剧西游记，里面有很多人,谢谢观看,谢谢观看,再见,再见,