单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/29,0,小学语文部编版一年级上册,7,青蛙写诗,小学语文部编版一年级上册7 青蛙写诗,1,你了解青蛙吗？谁愿意给大家介绍一下？,青蛙,一,种既可以生活在水中又可以生活在陆地的动物,。善于,跳跃。常生活在河流、池塘和稻田等处。,吃蚊子等有害昆虫，对,农业有好处。,你了解青蛙吗？谁愿意给大家介绍一下？青蛙 一种既可以生活,2,sh,青 蛙 写 诗,qng,w,xi,你,在哪里见过这个字,写,字,写,作业,sh青 蛙 写 诗qngwxi 你在哪里见过这,3,写,冖,秃宝盖,秃宝盖比宝盖少了一点。书写时注意第一笔是左点，第二笔是横钩，秃宝盖在上部时，要偏扁一些，盖住下方部件。,学习新偏旁,秃宝盖,写冖秃宝盖 秃宝盖比宝盖少了一点。书写时注意第一笔是左,4,师：此刻，男孩的心里会怎么想？,“一定会飞回来！”男孩肯定地说。,（1）再读第310自然段，把列宁的话画出来，体会一下列宁当时的心情。,2读完文章你解决了我们开始遇到的问题了吗？谁来说？,（2）仰望着灰雀的列宁，会在心里对灰雀说些什么呢？,过渡：列宁和灰雀之间，发生了一个怎样的故事呢？老师先给大家出道题，请看大屏幕。（出示填空：列宁 灰雀。）横线上应该填什么字呢？先别着急听答案，我们先美美地读一读课文再说。,（1）这句话写出了灰雀哪些方面的特点？,课时安排：2课时,e还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。,（2）同桌互读圈出的生字新词，读准字音，尤其注意前后鼻音、平翘舌音。,领读。你读得真好，你发现了什么？都有“子”。那么梭子、虱子你知道是什么吗？梭子是古代织布用的一种工具，形状像小船，中间空心，是木做的。虱子是一种很小很小的如芝麻般的寄生在毛发中的寄生虫。我们一起读。“妻子”我听到了不同的声音。妻子，妻子读第三声时，表示妻子和儿女，读轻声时单单表示夫人，在本文中应该读什么？在这里三个“子”都念做轻声。,（2）出示列宁、男孩、灰雀的图片，指名汇报交流。教师相机点拨。,朗读示范,听范读，,边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,师：此刻，男孩的心里会怎么想？朗读示范 听范读，边听边画出,5,走进作者,写 诗 点 要 过,给 当 串 们 以,成,y,xi,sh,din,yo,u,i,dn,chun,men,chn,会认的字,走进作者写 诗 点 要 过yxishdiny,6,灬,学习新偏旁,四点底,点,四点底,“,点,”,下面是火，上面是一口锅，有人在搅拌。,火,，或热气。一点向左，三点向右。,灬学习新偏旁四点底点四点底“点”下面是火，上面是一口锅，,7,串,chun,串chun,8,w,我,我,们,w men,w 我我们,9,诗,(,诗人,),sh,s,串,(,串门,),chun,cun,成,(,成人,),chng,cng,读准字音,诗(诗人)shs串(串门)chuncun成(成人)c,10,写 诗 点,过,给,要,串,当,们,以,成,写 诗 点过给要串当们以成,11,会写的字,结构：,独体,组词：,上下 下面,造句：,山的下面有一条公路。,音序：,X,部首：,一,书写指导：,横要写长一点。,下,xi,会写的字结构：独体组词：上下 下面造句：山的下面有一条公路,12,书写指导,：撇、捺舒展，竖要写的长一点。,结构：,独体,组词：,一个 个人,造句：,我有一个又大又红的苹果。,音序：,G,部首：,人,个,书写指导：撇、捺舒展，竖要写的长一点。结构：独体组词：一个,13,书写指导：,第四笔竖不要写得太长。,结构：,独体,组词：,下雨 雨水,造句：,今天下雨了。,音序：,Y,部首：,雨,雨,y,书写指导：第四笔竖不要写得太长。结构：独体组词：下雨 雨水,14,书写指导,：横折钩注意顿笔。,结构：,左右,组词：,我们 你们,造句：,我们都是好孩子。,音序：,M,部首：,亻,们,men,书写指导：横折钩注意顿笔。结构：左右组词：我们 你们,15,（,1,）“写”共（）画，,部首是,（,）。,（,2,）,“雨”,的笔顺是,填空。,5,秃宝盖,（1）“写”共（）画，部首是（）。填空。5,16,词语认读,诗歌 诗人 以前 以后,你们 他们 写字 写作业,sh,sh,rn y qin y hu,n men t men,xi z,xi,zu y,词语认读诗歌 诗人 以前,17,检查预习,词语理解,蝌蚪（,k du,）：,池塘（,ch tng,）：,蛙或蟾蜍等的幼虫。,造句：小,蝌蚪,在小河里找妈妈。,蓄水的坑，一般不太大，比较浅。,造句：,池塘,里有鱼，有荷花，真好看！,检查预习词语理解蝌蚪（k du）：蛙或蟾蜍等的幼虫。,18,边读边想，课文每个小节都写了什么？,整体感知,边读边想，课文每个小节都写了什么？整体感知,19,第一节：,下雨了，青蛙要写诗。,第二节：,小蝌蚪要当小逗号。,第三节：,水泡泡能当句号。,第四节：,一串水珠可以当省略号。,第五节：,青蛙的诗写成了。,第一节：下雨了，青蛙要写诗。,20,（二）列宁喜欢灰雀。,教学过程,（2）你从这句话里体会出了什么？（对灰雀的担心，对不见灰雀的惋惜，对灰雀可能死亡的难过）,我想对男孩说：“。”,列宁问：“会飞回来？”,（2）想象一下，平常你们如果说谎，会怎么说话？（吞吞吐吐，结结巴巴，心里很紧张。）心里会怎么想？（很犹豫，想说真话，又不敢说，怕被批评，怕被责怪。）,1.飞卫为什么要纪昌先练眼力呢？你懂得基本功的重要性。万丈高楼平地起，扎实的基本功是学好本领的关键。,（二）自读课文，整体感知。,浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容),通过语言和行动描写来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是课文在表达上的主要特点。那么，如何通过品味描写人物语言和行动的语句来揣摩人物的心理活动，同时让学生受到爱护动物的思想教育呢？我主要从三个方面着手：第一，请学生画出描写灰雀的句子，并在反复朗读之后，让学生想象灰雀在树上跳跃的情景，再进行提问：“灰雀可爱吗？你们喜欢吗？还有谁喜欢？你从哪里知道的？”引导学生体会列宁对灰雀的爱；第二，请学生画出列宁和男孩的对话，再采用指名朗读、分男女朗读、表演朗读等形式练习对话，在读的过程中体会人物的心理活动，并让学生换位思考，说说“那男孩为什么要抓灰雀？为什么又放了灰雀？那是怎样的心情？”从而体会到男孩的诚实和可爱。在这个过程中，学生也可以体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护；第三，在课文最后，我一方面让学生做了个小练笔，另一方面引导他们升华情感。从学生的表达中，我感到他们不但理解了课文的中心思想，也对生活有了一些启示。,（1）如果灰雀会回答列宁，它会怎么说？,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,课时安排：2课时,把课文的内容用精炼、简洁的词语进行概括性地说明。这样，简单明了。条理性强，脉络清晰，有助于学生理清文章线索。既体现了作者的写作思路，又反映了作者的写作意图。,大声,朗读第一节，结合插图，想一想：下雨了，青蛙的心情怎么样？它是怎样表现出来的呢？,品读释疑,（二）列宁喜欢灰雀。大声朗读第一节，结合插图，想一想,21,下,雨了，,雨,点 儿 淅沥沥，沙,啦,啦。,青,蛙,说：“我,要,写,诗,啦！”,xi,y,le,y,di,nr x,l,l,sh,l,l,q,n,w,shu,w,y,o xi,sh,l,要读出兴奋高兴的语气,下 雨了，xi y ley dinr x l,22,我,要写诗啦,!,w yo xi sh,l,我要写诗啦!w yo xi sh l,23,小青蛙要写诗了，看看哪些好朋友来帮忙了，圈一圈这些好朋友的名字吧！,小,蝌蚪 游 过 来说：,“我要给你当 个小逗号。”,w yo,gi n,dng g xio du ho,xio k du,yu gu li,shu,池 塘里的水泡 泡说：,“我能 当 个小句号。”,ch tng l,de,shu po,po,shu,w nng dng,g,xio j ho,荷叶上 的一串 水 珠说：,“我们可以当省略号。”,h y shng de y chun shu zh shu,w men k y dng shng lu ho,小青蛙要写诗了，看看哪些好朋友来帮忙了，圈一圈这些好,24,小,蝌 蚪,游,过,来,说：,“我要,给,你 当,个,小,逗,号。”,xi,o k,d,u y,u,u,l,i shu,w,y,o,i n,d,n,xi,o d,u h,o,小蝌蚪,，,小逗号,逗号就和小蝌蚪一样，圆圆、黑黑的身子，还有一个小尾巴。,小 蝌 蚪 游 过 来 说：xio k du yu,25,池,塘,里,的,水,泡,泡,说：,“我,能,当,个,小,句号。”,ch,t,n,l,de shu,p,o p,o shu,w,n,n,d,n,xi,o j,h,o,水泡泡,。,小句号,水泡泡和句号长得像，都是圆圆的，中间是空心的。,池 塘 里 的 水 泡 泡 说：ch tn l de,26,荷叶,上,的一,串,水,珠,说：,“我们,可以,当,省,略,号。”,h,y,sh,n,de y,chu,n shu,zh,shu,w,men k,y,d,n,sh,n,l,h,o,一串水珠,省略号,省略号是六个兄弟姐妹,荷叶 上 的一 串 水 珠 说：h y shn,27,水泡泡,像,句号。,一串水珠,像,省略号。,小蝌蚪,像,逗号。,你能用“,像,”的句式说说这些标点符号吗？,水泡泡像句号。一串水珠像省略号。小蝌蚪像逗号。你能用“像,28,标点符号是表示停顿的，那么逗号、句号、省略号停顿的时间是多久呢？请你自己试着读一读。,当你读到逗号时，可以稍稍停顿一下，大概半拍的时间；读到句号时，停顿时间比逗号久一点，可以有一拍的时间；省略号表示还有很多的话要说，所以停顿的时间更长。,我们一起试试,读第二、三、四小节。,标点符号是表示停顿的，那么逗号、句号、省略号停顿的时,29,青 蛙,的,诗 写 成 了：,w,qng,de,chng,xi,sh,le,“,呱 呱,，呱,呱,，,呱 呱 呱,”,呱 呱呱。,呱 呱,，呱,呱,，,gu,gu,gu,gu,gu,gu,gu,gu,gu,gu,gu,gu,gu,拟声词,青 蛙 的 诗 写 成 了：wqngdech,30,“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，请你想象一下，做个小翻译，猜猜青蛙可能会说什么？,小青蛙可能会赞美荷塘。,小青蛙可能会感谢帮助过它的朋友。,小青蛙可能会抒发快乐的心情。,来小青蛙说的话有这么多啊。让我们一起读一读它写的小诗，还可以加上动作和表情。,“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，请你想象一下，做个小翻译，猜猜,31,呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱,雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多热心呀！所以小青蛙才能写出这么美的诗，我们带着这种喜悦的心情再读全文吧。,呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱 雨天的景色多美,32,中心主旨,这首儿童诗讲了,、,和,帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识了,、,、,。,蝌蚪,水泡泡,水珠,逗号,句号,省略号,中心主旨 这首儿童诗讲了 、和,33,结构图示,诗写成了,青蛙写诗,小蝌蚪,逗号,水泡泡,荷叶,句号,省略号,结构图示诗写成了青蛙写诗小蝌蚪逗号 水泡泡荷叶句号省略号,34,随堂练习,句号,，,逗号,。,省略号,一、连一连,。,随堂练习句号 ，一、连一连。,35,二、选择合适的声音填入相对应的括号里。（填序号）,汪汪,喔喔,咩,咩,呱呱,（）,（）,（）,（）,二、选择合适的声音填入相对应的括号里。（填序号）汪汪,36,谢谢大家,谢谢大家,37,