单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,议论文例证优化与组合技巧,议论文例证优化与组合技巧,1,教学重点：,1.了解作文在选材组材方面的具体要求。,2.引导学生分析作文选材组材常出现的问题。,3.掌握作文选材组材的方法和技巧，提高学生的选材组材能力。,4.掌握作文选材组材的方法和技巧，并用之于写作实践。,教学重点：,2,（1）材料低幼化,一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘泥于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、爱情等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。,（2）材料陈旧化,由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”、“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是；材料缺乏时代气息。,例证失误情况分析,（1）材料低幼化例证失误情况分析,3,（3）材料单一化,800字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。,（4）虚构现象严重,高考作文是严禁抄袭的，但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种“克隆”或“变相克隆”现象。,例证失误情况分析,（3）材料单一化例证失误情况分析,4,例证失误的补救途径,例证失误的补救途径,5,一、寻找议论文论据的来源,（1）,社会热点作文选材的“资料库”,“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”考生要紧跟时代潮流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱人类，这就要求作文的选材也应与时俱进，这样的作文才更具现实意义。,以时事为材料，不仅可以展示开阔的视野，体现对社会、对生活的关注，而且可以营造出强烈的时代气息，使文章富有更加鲜明的时代特色。除了老师编辑的时文美文，这些时事材料的获取途径主要是广播电视、网络、纸质媒体，因此同学们需要平时的有意识积累。,一、寻找议论文论据的来源（1）社会热点作文选材的“资料,6,一、寻找议论文论据的来源,（2）课本内容作文选材的“后花园”,在选材方面，有的同学绞尽脑汁也搜索不到合适的材料。其实，我们没必要舍近求远，我们的教材本身就是一个宝库。只要我们充分研读课本和读本上的内容，调动课内材料，也照样能把作文写得意蕴深刻，文采斐然。,课内材料的内涵是非常丰富的，可以说包罗万象。无论是课文里的内容还是作者的经历、精神世界及理想追求，都可以作为我们证明观点的论据。,一、寻找议论文论据的来源（2）课本内容作文选材的“后花,7,一、寻找议论文论据的来源,（3）古今中外的名人故事作文选材的“大粮仓”,包括源自课本的古今中外的名人故事、源自经典名著的古今中外的名人故事、源自报刊、媒体的古今中外的名人故事、源自生活的古今中外的名人故事。,一、寻找议论文论据的来源（3）古今中外的名人故事作文选,8,二、议论文例证要避俗求新,（,1）典型。指材料要能揭示事物的本质；最能表现观点 的材料就是具有典型意义的材料。,这样的材料服务中心，有以一当十的功效。,（2）新颖新鲜。材料的新颖要求我们去使用别人使用少的材料，如果使用大家都熟悉的例子，你又没有新的分析角度，而是“人云亦云”，这样就不能给人耳目一新的感觉。因而我们在平时的学习中要立足于现实，关心社会，关心周围发生的事，注意报刊等媒体上介绍的新鲜事物。,二、议论文例证要避俗求新（1）典型。指材料要能揭示事物的本质,9,二、议论文例证要避俗求新,（,3）丰富立体。同学们在写议论文时，所选择的论据大都以人物为主。在人物的选择方面，要注意避免雷同事迹。比如证明“顽强”，当我们选择了张海迪之后，就不要再选霍金。因为这两个人物都是残疾人中顽强的例子，都用在文中则属于雷同，达不到材料丰富的要求。试想，只有残疾人才顽强吗？当然不是。,二、议论文例证要避俗求新（3）丰富立体。同学们在写议论文时，,10,三、学会组合例证材料的方法,对一篇充实的议论文而言，事实论据是不可或缺的构建材料，但在构建的过程中若只是一味地堆砌事实论据，而不讲求一定的方法技巧，则可能使文章出现“材料单一，枯燥无味，偏狭不周，漏洞百出”的硬伤。因此一方面我们要充分认识材料的特点，如从时间上分，有古代事例，也有近现代、当代事例；从地域上分，有本国的事例，也有外国的事例，从性质上分，有正面的事例，也有反面的事例；从范围上分，有点上的事例，也有面上的事例。另一方面我们要在以上区分的基础上进行灵活组织，或做到古今结合，或做到中外并举，或做到正反相映，或做到点面互补。,三、学会组合例证材料的方法 对一篇充实的议论文而言,11,例证材料组合的方法,例证材料组合的方法,12,1、在秦始皇兵马俑博物馆，有一尊被称为“镇馆之宝”的跪射俑。秦始皇兵马俑坑至今已经出土清理各种陶俑1000多尊，除跪射俑外，皆有不同程度的损坏，需要人工修复。而这尊跪射俑是保存最完整的，连衣纹、发丝都清晰可见。,2、越王勾践低调侍奉吴王夫差。,3、范蠡助勾践灭吴后功成身退。,4、楚汉相争时，刘邦在项羽面前低调处事。,5、乾隆皇帝到处御笔题字，更有洋洋洒洒的4万多首“诗歌”，成为历史上最为高产的“诗人”，但是在诗坛上并没有他的位置。,材料仓库,1、在秦始皇兵马俑博物馆，有一尊被称为“镇馆之宝”的跪射俑。,13,6、钱钟书先生深居简出，以围城、谈艺录、管锥篇等著述说话，与新闻媒体保持足够的距离，但是名满天下。,10、著名歌手朱之文出名后依然保持农民本色，前几天一张他坐在院子里掰玉米的照片迅速传遍网络，让人心生暖意。,11、著名表演艺术家英若诚的故事：有一次，英若诚在临吃饭时故意躲起来，想让大家为他着急。但是，并没有谁为他费神，大家照常吃完了饭，各自走开了。英若诚只好讪讪地自己走出来，吃了些剩饭剩菜。,材料仓库,材料仓库,14,诸葛亮谨记刘备遗言，尽心辅佐刘禅。他明知敌强我弱，却义无反顾地六出祁山，最终病故于阵前，他本可以弃政治、诺言而去，在山林中逍遥，然而，道德告诉他，只有“鞠躬尽瘁”，方能闪光于历史长河之中。而现代的一名公交车司机黄志全，也在用生命实践着道德。在心脏病复发之时，他忍着剧痛，刹车、靠边、打开四门，车安全了，乘客安全了，行人安全了，他却永远地离开了。,组合方法一：,古今结合,诸葛亮谨记刘备遗言，尽心辅佐刘禅。他明知敌强,15,组合方法二：,马克思如果不用他毕生的精力矢志不渝地追求，大英博物馆地板上那两个深陷的脚印又怎能引导人类通向解放的道路？刘翔如果不用矫健的双腿奋力地奔跑，又怎能实现他为亚洲赢得第一枚短跑金牌的价值？,中外并举,组合方法二：中外并举,16,组合方法三：,正反相映,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”文天祥和郑思肖宁死不屈的气节既捍卫了自己的尊严，又嬴得了别人的尊重，终于名垂青史。“量中华之物力，结与国之欢心”，厚颜无耻的慈禧竟然为了一已这私欲而不惜抛弃国家的尊严，倾全国之财物去讨好各帝国，所以留下骂名也就不足为怪了。,组合方法三：正反相映 “人生自古谁无死，留取丹,17,组合方法四：,点面互补,古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开了个小门让晏子钻。晏子据理力争，说：“下等人出使下等国家，小国开小门。”他没有破口大骂，也没有负气回国，而是适时弯曲，据理力争，用言辞维护了自己的人格与祖国的尊严。韩信受胯下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，刘备三顾茅庐，他们能屈能伸，屈为积蓄力量，伸为博取尊严。,组合方法四：点面互补 古有晏子使楚，楚国刻意刁,18,课堂总结,这些事例各有侧重，但相互交织，形成了强而有力的组合拳：古今结合，以时间为线纵向探究；中外并举，以空间为轴呈现广阔现实；正反相映，则造成落差，让美者更美，丑者更丑；互补则把定点挖掘和横向拓展，把详与略、深与广完美结合。这样，事实论据既丰富多彩，又互为依托，大大增强了议论文的说服力。,课堂总结 这些事例各有侧重，但相互交织，形成了强,19,学会分析和发掘材料,学会分析和发掘材料,20,运用材料的最高境界是能用最少的材料表达最丰富的内涵。要想达到此目的可采用夹叙夹议的模式，即对材料由表及里地进行挖掘，把蕴含在材料中的意义充分发掘出来，从而达到以一当十的作用。议论文重在分析，析出论点的深层内涵，析得论据的丰富意义，并辩论论据 和论点的关系。抓住分析，突出说理，才能说明论据是正确的，你的观点才能让人接受。对于同样一个论点，所用的事例相同或相近，但由于分析深入程度不同，其质量就大不一样。,作用分析,运用材料的最高境界是能用最少的材料表达最丰富的内涵,21,例文分析,知识就是力量（,观点句,），它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量（,阐释句,）。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事（,材料句,）。凭什么？知识以及知识带来的预见性（,分析句,）。史蒂芬霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20 多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人（,材料句,）。靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧（,分析句,）。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识 能够给人自由，知识就是力量。（,结论句）。,例文分析 知识就是力量（观点句），它首先是一种难以,22,学会裁剪例证,学会裁剪例证,23,一则事实材料不是单一的信息体，而是诸多信息的集合，我们可以从中提炼出不同的思想内涵和精神实质，从而切合不同立意的议论文。但有些学生在选用事实论据时往往习惯于照搬照抄，让其以原生态的形式呈现于文章中，自己选择的材料枝蔓丛生，无法和议论文的主题形成一一对应的关系。如此一来，文章不具备说服力就在情理之中了。因此，在具体写作中，我们要以立意为标尺，剪刀去丈量、裁剪事实材料，使之合乎行文要求，以实现其最大效力。,一则事实材料不是单一的信息体，而是诸多信息的,24,文段：,丘吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中包含着非凡的勇气和力量。在二战最困难的时期，英国军民的精神支柱，几乎就是丘吉尔每天的广播讲话。可是有谁知道，丘吉尔青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。当他确定了自己的远大目标和抱负后，决心克服这个缺点。通过努力训练，几年后他便风度翩翩、语惊四座了。,分析：,这则材料用作立意为“人不是天生便优秀的，努力是通向成功的阶梯”的议论文的论据。,文段：丘吉尔的演讲功力令世人折服，其演讲的措辞、语调和手势中,25,文段：,丘吉尔在演讲时无论是措辞、语调还是手势，都包含着非凡的勇气和力量。但也许大家还不知道，他在青年时期特别害羞，一讲话就脸红，期期艾艾。那是什么使他从一个羞涩的年轻人变成一位风度翩翩、语惊四座的政治家的呢？这离不开他坚持不懈的努力，离不开他连续几年的刻苦训练。,分析,：,这则材料用作立意为“远大目标和抱负是成功的动力”的议论文的论据。,文段：丘吉尔在演讲时无论是措辞、语调还是手势，都包含着非凡的,26,文段：,有一个人在青年时期特别害羞，一讲话就脸红，但他在确定了自己的远大目标和抱负后，便决心克服这个缺点，为自己的前进道路扫清障碍。后来这个人最终成为了风度翩翩、语惊四座的政治家。这个为远大目标和抱负所激励，努力提高自我的人，就是大家都熟悉的丘吉尔。,分析：,这则材料要用作立意为“语言的力量”的议论文的论据。,文段：有一个人在青年时期特别害羞，一讲话就脸红，但他在确定了,27,通过这样的裁剪，我们就可以有效地删除一些与立意无关的信息，使论据有的放矢地为文章主题服务，有力地证明观点，从而使中心突出鲜明。,课堂小结,通过这样的裁剪，我们就可以有效地删除一些与立意无,28,完整例文的材料分析,完整例文的材料分析,29,三,枯叶在空中哀鸣。秋天的地牢除昏