单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,标点符号,中考复习专题,标点符号中考复习专题,1,一、句号：,（一）基本用法,1.用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。,示例1：,北京是中华人民共和国的首都。,示例2：,（甲：咱们走着去吧？）乙：好。,2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。,示例1：,请您稍等一下。,示例2：,我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。,一、句号：,2,（二）常见错误,1.当断不断，一逗到底。,2.不当断却断了，割裂了句子。,如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。,（能耗高后面的句号应改作逗号）,（二）常见错误,3,二、问号：,（一）基本用法,1.用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。,示例1：,你怎么还不回家去呢？,示例2：,难道这些普通的战士不值得歌颂吗？,示例3：,（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义精神。,二、问号：,4,2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。,示例1：,诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？,示例2：,这是巧合还是有意安排?,示例3：,要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?,示例4：,（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。,示例5：,这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？,2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，,5,3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再用叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。,示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？你怎么竟敢这样欺骗消费者？,4.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。,示例1：,马致远（1250？1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。,示例2：,钟嵘(?518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。,示例3：,出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。,3.在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号,6,（二）常见错误：,1.句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。,如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。,（应改作逗号）,2.句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。,如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？,（问号应改作句号）,3.倒装句中问号错误地置于句中。,如：到底怎么办呢？这件事。,（问号应置于句末。倒装句中叹号也应置于句末。）,（二）常见错误：,7,三、叹号：,（一）基本用法,1.用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。,示例1：,才一年不见，这孩子都长这么高啦！,示例2：,你给我闭嘴！,示例3：,谁知道他今天怎么搞的！,2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。,示例1：,咔嚓！一道闪电划破了夜空。,示例2：,咚！咚咚！传来一阵急促的敲门声。,三、叹号：,8,3.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。,示例1：,轰！在这天崩地塌声音中，女娲突然醒来。,示例2：,我要揭露！我要控诉！我要以死抗争！,4.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。,示例1：,这点困难能把我们吓到吗？！,示例2：,他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！,3.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强,9,（二）常见错误,1.滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。,如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！,（叹号应改作句号）,2.把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。,如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。,（叹号应改作逗号）,（二）常见错误,10,四、逗号：,（一）基本用法,1.复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。,示例1：,不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。,示例2：,学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。,示例3：,要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有存在和谐，那就不可能有科学。,四、逗号：,11,2.用于下列的各种语法位置：,a）较长的主语之后。,示例1：,苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。,b）句首的状语之后。,示例2：,在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。,C）较长的宾语之前。,示例3：,有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。,D）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。,示例4：,他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。,示例5：,（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。,2.用于下列的各种语法位置：,12,e）较长的主语之间、谓语之间、宾语之间。,示例6：,母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。,示例7：,那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色裙子，腰间还系着一根橙色腰带。,示例8：,必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。,f）前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。,示例9：,真美啊，这条蜿蜒的林间小路。,示例10：,她吃力地站了起来，慢慢地。,示例11：,我只是一个人，孤孤单单的。,e）较长的主语之间、谓语之间、宾语之间。,13,3.用于下列各种停顿处：,a）复指成分或插说成分前后。,示例1：,老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。,示例2：,车，不用说，当然是头等。,b）语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。,示例3：,哎呦，这儿，快给我揉揉。,示例4：,大娘，您到哪儿去啊？,示例5：,喂，你是哪个单位的？,C）某些序词语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。,3.用于下列各种停顿处：,14,C）某些序词语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。,示例6：,为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。,示例7：,玄秘塔碑之所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书的点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。,示例8：,下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。,C）某些序词语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序,15,（二）常见错误,1.插入语没有加逗号跟其他成分分隔。,如：毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。,（毫无疑问后面应加逗号）,2.不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。,如：她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。,（作为前面的逗号应去掉）,（二）常见错误,16,五、顿号,（一）基本用法,1.用于并列词语之间。,示例1：,这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。,示例2：,造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。,2.用于需要停顿的重复词语之间。,示例：,他几次三番、几次三番地辩解着。,3.用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。,示例1：,我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？,示例2：,风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。,五、顿号,17,4.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。,示例1：,飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。,示例2：,这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。,示例3：,农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。,5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。,示例1：,“日”“月”构成“明”字,示例2：,店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”的条幅。,示例3：,红楼梦三国演义西游记水浒传，是我国长篇小说的四大名著。,示例4：,李白的“白发三千丈”（秋浦歌）、“朝如青丝暮成雪”（将进酒）都是脍炙人口的诗句。,示例5：,办公室有人订人民日报（海外版）、光明日报和时代周刊等报纸。,4.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相,18,（二）常见错误,1.没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。,如：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。,（应作：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。）,2.词语间是包容关系而不是并列关系，中间却用了顿号。,如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。,（中间的顿号应去掉）,（二）常见错误,19,3.“甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、并且、或者”等连词前面误用了顿号。,如：由于商品供求往往随着不同区域、不同季节、甚至不同客流成分的变化而变化，所以采购者应当及时把握需求信息。,（甚至前面的顿号应改作逗号）,4.概数中间误用顿号。,如：一天才走五、六里。,（顿号应去掉。）,5.分句直接误用顿号。,如：他留给我的印象依然如故：天真中透示这纯真、活泼中蕴含着稚气。,（不是两个联合短语，而是两个句子，中间应该用逗号。）,6.集合词语误用顿号。,如：如今，科学、技术的发展，必然推动工农业的发展。,（“科学、技术”是集合词语，不能用顿号隔开。）,3.“甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包括、,20,六、分号,（一）基本用法,1.表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有分号时）之间的停顿。,示例1：,语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。,示例2：,内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。,六、分号,21,2.表示非并列关系的多重复句第一层（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。,示例1：,人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。,示例2：,尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。,示例3：,不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。,示例4：,昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热。,