单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,芣苢之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！,全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳。,元吴师道,繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起来。,调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。,把衣襟掖在腰带上兜东西,采采 芣苢，薄言 捋之。,散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),繁盛的芣苢呀，一片一片摘下来。,(2)重章叠句，在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。,即便岁月更迭、时空流转,但每每读之我们都从中获得情感的启迪和灵魂的力量,劳 动改造世界、劳动创造文明,崇尚劳动、尊 重劳动、热爱劳动的传统美德,也应在传承中焕发新的光彩。,荒地或路旁常见，分布几遍全国。,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文统编版上册(共23张),采采 芣苢，薄言 捋之。,而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；,足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,晨兴理荒秽，带月荷锄归。,齐读诗句，看看它们共同描绘的是什么内容,劳动,芣苢之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采,芣苢,诗经,周南,一首劳动,的欢歌,芣苢 诗经周南 一首劳动的欢歌,2,一、检查预习,一、检查预习,诗经,是中国古代诗歌开端,我国最早的一部,收录了从西周至春秋时期的诗歌三百零五篇,取其整数称,_,。西汉时被尊为儒家经典,始称,诗经,并沿用至今。所谓,诗经,中的“六义”,即是指“,_”,三种诗歌形式与“,_”,三种表现手法。,赋、比、兴,诗歌总集,诗三百,风、雅、颂,诗经,是中国古代诗歌开端,我国最早的一部,芣苢,芣苢,5,芣苢,即,车前草,，多年生草本，高,2060,厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。,荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳,。,芣苢,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),芣苢,芣苢之作，兴采之也，如后人之采菱则为采菱之诗，采藕则为采藕之诗，以述一时所采之兴尔，何它义哉！,宋 郑樵诗辩妄,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文,我们,的祖先原始人,原是连话也不会说的,为了共同劳作,必须发表意见,才渐渐地练出复杂的声音来。假如那时大家抬木头,都觉得吃力了,都想不到发表,其中有一个叫杭育杭育,那么,这就是创作。,鲁迅,我们的祖先原始人,原是连话也不会说的,为了共同劳作,二、任务活动,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),二、任务活动【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课,任务活动一诵读全诗，感受音韵,1.,边诵边读，,注意,朗读节奏。,芣苢,采采,芣苢,，薄言,采之。采采,芣苢,，薄言,有之。,采采,芣苢,，薄言,掇,之。采采,芣苢,，薄言,捋,之。,采采,芣苢,，薄言,袺,之,。采采,芣苢,，薄言,襭,之,。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),任务活动一诵读全诗，感受音韵芣苢/,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),断竹，,续竹，,飞土，,逐肉。,弹歌,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文,本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。,【答案】贾探春。身世：贾政与妾室赵姨娘所生。性格：因为庶出，等级观念特别强烈，抄检大观园时尽力维护作主子的威严。她志向高远，精明能干，面对贾府大厦将倾的危局，用“兴利除弊”的改革来挽救，但又身逢末世，“才”“志”不能得到充分发挥。最后贾探春远嫁他乡。,（2）落花，是黛玉一生不幸遭遇的概括。黛玉第一次葬花是因宝玉要把落花丢进水里，黛玉怕它们流到臭水沟，所以葬花。第二次是因误会宝玉，借葬花以抒发对自己命运的哀叹。葬花使纯洁的花远离污浊，展现她的高洁人格；葬花预示着她的美好如花的爱情终将被风刀霜剑所埋葬。,本题考查学生阅读名著的能力。同时也考查考生的语言表达能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。题干要求“你认为贾宝玉喜欢这幅对联吗？请结合红楼梦中的相关情节阐述你的理由”，从题干的要求看，此题有探究的意味，考生首先呈现自己的观点，再一，“请结合红楼梦中的相关情节阐述你的理由”这一要求，考生的观点应该是“不喜欢”，然后结合红楼梦中贾宝玉的性格特点阐释为何贾宝玉不喜欢这幅对联，言之成理即可。,【点睛】,【详解】,【详解】,14下列是红楼梦“金陵十二钗正册”中的段判词，暗指红楼梦中两个女子的命运。请指出这两个女子是谁，并简述其中一个女子的身世与命运。,【点睛】,【答案】第一、结构作用。刘姥姥这个人物本身有故事情节，有性格，在小说中又起着重要的结构作用。有了她，小说中的很多人物、事件才得以连缀在一起，形成了一个有机的整体。小说用刘姥姥引出故事，推进情节，提示结局，前后以一贯之。一进荣国府作为故事的开端；二进荣国府，则深入荣国府的许多角落，引出了贾府衣、食、住、行、玩的方方面面；三进荣国府，一是搭救巧姐，以报当年接济之恩；二是亲眼目睹贾府的彻底败落。作为结构人物，如果说冷子兴主要从外围、从远距离对贾府进行概括介绍的话，那么刘姥姥则从内里、从近处对贾府进行透视和详察，小说因此而深入细腻地展示了贾府的生活情景，形象的表现了贾府贵族生活的享乐和奢侈，既写出了贾家“烈火烹油，鲜花着锦”之盛，又预示着贾家将走向腐朽没落的结局。第二、对其它人物的显现作用。刘姥姥对刻画其它人物的性格特征具有重要的显现作用。在刘姥姥三次进荣国府的场面中，贾府上上下下的人们，都纷纷露面登场。这些人物当中，有贾府的主子们，如贾母、凤姐、宝玉，还有黛玉和宝钗；也有贾府的丫头们，如平儿和鸳鸯。甚至还有栊翠庵的妙玉等等，涉及面广。第三、象征作用。刘姥姥是一种象征，象征一种田园生活，一种自给自足的平民世界，安顿浮躁灵魂的最终归宿。,【详解】,3鲁迅先生评价红楼梦时谈到“至于说到红楼梦的价值，可是在中国底小说中实在是不可多得的。其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。总之自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。”红楼梦塑造人物注重表现人物性格的复杂性及其发展变化，请从贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤中任选一个人物结合鲁迅先生的评价和作品内容简要阐明你对他（她）的理解。,14下列是红楼梦“金陵十二钗正册”中的段判词，暗指红楼梦中两个女子的命运。请指出这两个女子是谁，并简述其中一个女子的身世与命运。,【答案】参考示例：红楼梦写的是富贵人生，反映的是世人都有的性格命运。如抄检“园修日月光辉里，景夺文章造化功”的富贵大观园时，在探春室内，探春不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮耳光，痛骂“狗仗人势”的奴才，体现了探春勇于反抗，有勇有谋，且有远见、敢作敢当的品格。如此“才自精明志自高”的探春才会在富贵复杂的贾府，始终被凤姐、王夫人甚至作者看重和尊重。这讴歌了一种练达果敢的人性之美、人生之姿。,王熙凤；精明干练，有非凡的治家才能；爽朗大度，善于逢迎；心狠手辣,本题考查阅读名著的能力。考纲要求“了解有关名著的主要内容、艺术特色等”，但分析近几年的考题，我们会发现，考查的内容越来越细致、具体，包括重要的形象、情节、主题、艺术特色、个人感受等。应对方法：要点面结合，范读与精读相结合，既要了解情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主题思想与语言风格。又要在此基础上，让学生精读其中重要的章节（回）。,关于贾政，为人端方正直，谦恭厚道，人品端方，风声清肃。礼贤下士，济弱扶危，大有祖风，惟失之于迂腐。他一心孝顺贾母，亦想严厉管教子女，宝玉挨打是红楼梦的精彩片段；他想作好官，可是不谙世情，只解打躬作揖，终日臣坐，形同泥塑，遭人蒙骗，弄得声名狼藉。政，谐音“正”，作者描写他的为人，亦着重一个“正”字。他是深受儒家思想熏陶的悲剧人物，他既是悲剧的制造者，也是悲剧的受害者。,要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。,采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。,采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之,。,芣苢,采采芣苢,采之,有之,掇之,捋之,袺之,襭之,本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌,2,、,芣苢一诗在,形式上,有什么鲜明的特点？有什么,艺术效果,？,(1),这首诗采用了,重章叠句,的形式，全诗三章十二句，只有动词,(“,采,”“,有,”“,掇,”“,捋,”,“,袺,”“,襭,”),是不断变化的，其余全是重叠。,(2),重章叠句，,在不断重叠中，产生了,简单明快、往复回环的音乐感,。（使诗歌韵律舒缓,富有民歌情味。）,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),(1)这首诗采用了重章叠句的形式，全诗三章十二句，只有动词(,【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),【,新教材,】6,芣苢文氏外孙入村收麦,PPT,优质课件,高中语文统编版上册,(,共,23,张,),任务二,.,品味动词，还原场面,采采芣苢，薄言,采,之。采采芣苢，薄言,有,之。,采采芣苢，薄言,掇,之。采采芣苢，薄言,捋,之。,采采芣苢，薄言,袺,之。采采芣苢，薄言,襭,之,。,芣苢,繁盛的芣苢呀，采呀采呀,采起来,。繁盛的芣苢呀，采呀采呀,采得来,。,繁盛的芣苢呀，,一片一片摘下来,。繁盛的芣苢呀，,一把一把捋下来。,繁盛的芣苢呀，,提起衣襟兜起来,。繁盛的芣苢呀，,掖起衣襟兜回来。,【新教材】6 芣苢文氏外孙入村收麦PPT优质课件高中语文,芣苢,六个动词的变化表现了,什么,？,在,六个动词的变化中,，又,生动