单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018-05-17,#,人力资源和社会保障局学习两学一做党课,同志们:,2015年,在市委、市政府的坚强领导下,在局班子成员的支持配合下,局党组坚持把党的建设摆在首要位置,精心谋划,创新载体,督促落实,党建工作取得了明显成效。以“三严三实”专题教育为动力,贯彻落实全面从严治党要求,把创建“五型”机关党组织、示范党支部、标准化党支部作为提升党组织管理水平和服务党员能力的有效载体,扎实深入地推进机关党的建设。通过“党员八带头”、党员志愿服务、“我到大厅上周班”、“庆七一”羽毛球、乒乓球比赛、书法摄影比赛、调研作品评选、学宪法知识竞赛、组队参加市直机关第四届体育运动会、支部书记党建工作专项述职等系列活动,寓教于乐,鼓舞了士气,增强了活力,在推进基层组织建设、强化党务干部队伍、推动机关党建创新等方面取得了明显成效。机关基层党组织的创造力、战斗力和凝聚力不断增强,为促进本部门工作任务的完成提供了坚强有力的思想政治和组织保障。在此,我代表局党组,向各基层党组织、党务工作者和党员干部,表示衷心的感谢!2016年是“十三五”规划和全面建成小康社会决胜阶段的开局之年。按照中省的统一部署和市委的安排,今天召开市直人社系统“两学,XX计算机专业毕业总结,本人于1998年9月来到长沙电力学院水利水电学院学习计算机应用专业。在学校领导老师们的悉心栽培下,通过自己艰辛的努力,我从一个无忧无虑的农家孩子成长为一名有理想有抱负的社会青年。在这四年当中,我干过许多许多的事情,取得了一定的成绩,同时又存在着大大小小的缺陷,主要情况表现如下:,专业与自学,周恩来同志曾经说过:“学习是学生们的天职。”为此,入学四年来,我一直都很重视自己的专业学习。在学好理论的同时,注重与实践相结合,尽可能不浪费任何一堂上机课程。为了更好地掌握所学知识,在第三个学期,我自己购买了电脑,以获得的实践机会。经过一番努力,我对计算机科学有了更深刻的理解,取得了多门课程“优秀”或者“良好”的成绩,并获得奖学金。现在,我已能够熟练运用Windows98操作系统、OfficeXX、等应用软件,独立组建小型局域网。此外,我还在Internet互联网上建立了自己的个人主页,在“湖南高校网页设计师联盟”网站里担任栏目斑竹。现在,我越来越深刻地感觉到中国IT界的神奇,并立志向网络技术方面发展。,为了扩大自己的知识面,我先后参加了第32、33次全,国,人力资源和社会保障局学习两学一做党课XX计算机专业毕业总结,1,匀速圆周运动,是匀速运动吗,？,匀速,率,（方向一直在变）,变速运动,一定存在加速度,匀速圆周运动是匀速运动吗？,2,2.2.2.1,向心,加速度,一、,向心,加速度,1.,物理,意义,：,描述,圆周运动,速度,方向,变化快慢的,物理量,2.2.2.1 向心加速度一、向心加速度,3,2.2.2.1,向心,加速度,2.2.2.1 向心加速度,4,2.2.2.1,向心,加速度,计算一：,大家根据加速度定义式计算向心加速度,计算,结果为,0,，说明什么问题。,2.2.2.1 向心加速度计算一：,5,2.2.2.1,向心,加速度,1,）直线运动中的速度变化量,2.2.2.1 向心加速度1）直线运动中的速度变化量,6,2.2.2.1,向心,加速度,2,）,曲线,运动,中的速度变化量,2.2.2.1 向心加速度2）曲线运动中的速度变化量,7,2.2.2.1,向心,加速度,计算二：,大家根据加速度定义式计算向心加速度,物体运动,1/6,圆,周,物体运动,1/4,圆周,2.2.2.1 向心加速度计算二：,8,2.2.2.1,向心,加速度,为什么两次计算出来的加速度又不一样？,2.2.2.1 向心加速度,9,O,R,R,O,R,R,2,2.2.2.1,向心,加速度,ORRORR22.2.2.1 向心加速度,10,2.2.2.1,向心,加速度,初速度,和,末速度夹角变化时,速度变化量的方向也一直在,变,所以我们用加速度,定义式计算,的过程中没有,考虑加速度,方向的,变化,所以计算出来的加速度是不正确,的。,2.2.2.1 向心加速度初速度和末速度夹角变化时,11,2.2.,突破,2.1,向心,加速度,怎样才能计算正确、准确,的,加速度,呢,？,对,求解角度变化量很小时的情况,极限思维。,2.2.突破2.1 向心加速度怎样才能计算正确、准确的加速度,12,2.2.2.1,向心,加速度,计算三：,O,R,R,A,2.2.2.1 向心加速度计算三：ORRA,13,2.2.2.1,向心,加速度,2.2.2.1 向心加速度,14,2.2.2.1,向心,加速度,2.2.2.1 向心加速度,15,2.2.2.1,向心,加速度,2.2.2.1 向心加速度,16,2.2.2.1,向心,加速度,2.2.2.1 向心加速度,17,2.2.2.1,向心,加速度,二、课堂练习,1.关于向心加速度的说法正确的是（）,A,.向心加速度越大，物体速率变化越快,B,.向心加速度的大小与轨道半径成正比,C,.向心加速度的方向始终与速度方向垂直,D,.在匀速圆周运动中向心加速度是恒量,解析：,通过比值定义法定义的物理量，它的定义式,可以计算其数值，但不能决定它,的大小,，,这,几个物理量之间没有决定和被决定的,关系。,2.2.2.1 向心加速度二、课堂练习1.关于向心加速度的说,18,2.2.2.1,向心,加速度,二、课堂练习,2,.,如图所图示,半径为,R,的圆盘绕过圆心的竖直轴匀速转动,在距轴为,r,处有一竖直杆,杆上用长为,L,的细线悬挂一小球,.,当圆盘以,角速度,匀速转动时,小球也以同样的角速度做匀速圆周运动,这时细线与竖直方向的夹角,为,，小球的加速度大小为多少？,2.2.2.1 向心加速度二、课堂练习2.如图所图示,半径为,19,2.2.2.1,向心,加速度,三,、小结,1.,这节课学到了什么知识,？,2.,这节课学到了什么方法,？,3.,这节课学到了什么思想？,2.2.2.1 向心加速度三、小结,20,2.2.2.1,向心,加速度,四、作业,练习册第,32,页：,2,、,5,、,6,2.2.2.1 向心加速度四、作业,21,