单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/4/22,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/22,#,送东阳马生序,第一课时,宋濂,送东阳马生序第一课时宋濂,1,朗读课文，正字音,加冠（,gun,）嗜（,sh,）,学 叱咄,（,ch du,）,俟（,s,）负箧,（,qi,）曳屣（,x,）媵（,yng,）,人,日再食（,s,）被绮（,q,）绣,衾（,qn,）,容臭,（,xi,）烨（,y,）然 缊（,yn,）袍敝衣,耄老（,mo,）裘葛（,g,）之遗（,wi,）,朗读课文，正字音加冠（gun）嗜（sh）学 叱,2,宋濂,字景濂，号潜溪，,明初著名文学家。,曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。他曾为太子讲经，并在朱元璋左右顾问。主修,元史,，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“,国家文臣之首”。,生平著述很多，有,宋学士文集,75,卷。,宋濂,3,余幼时,即,嗜,学,。家贫，,无从,致,书,以,观，,每,假借,于,藏书之家，手自,笔,录,，,计,日,以,还,。,天大寒，,砚,冰,坚,，手指不可,屈伸,，,弗之怠,。录毕，,走,送,之,，不敢稍,逾约,。,就,没有办法,得到,常常,向,用笔,计算,借,以,:,而,结成很硬的冰,弯曲、伸直,跑,超过,约定的期限,否定句代词作宾语前置 之,:,指“笔录”这件事,特别,爱好,读书,来,抄写,归还,指所借之书,余幼时即 嗜 学。家贫，无从 致书以观，就没有办法得,4,译文,我小时候就特别爱好读书。家里贫穷，没有办法买书来读，常常向有藏书的人家去借，（借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。（有时）天气非常寒冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄书。抄完，跑着送还借书，不敢稍微超过约定的期限。,译文 我小时候就特别爱好读书。家里贫穷，没有,5,以是,人多,以,书假 余，余,因,得,遍 观,群书。,既,加冠,，,益,慕圣贤之,道,。又,患,无,硕师,名人与,游,，,尝 趋,百里外,从,乡,之,先达,执经,叩问,。先达,德隆,望尊,，,门人弟子,填,其室，未尝稍,降,辞色,。,余立侍左右,，,因此,把,于是,已经,学说,担心，忧虑,大师，才学渊博的老师,交游,奔向,向,学术界的前辈,拿着经书,求教,道德高,塞，这里是拥挤的意思,缓和,言辞脸色,能够,男子进入成年,更,曾经,当地,声望重,学生,以是人多以书假 余，余因 得 遍 观因此 把于是已经,6,援 疑 质 理,，俯身倾耳,以,请；,或,遇其,叱,咄,，色愈恭，礼愈,至,，不敢,出,一言以,复,；,俟,其欣悦，则又请,焉,。故余虽愚，,卒,获 有,所闻,。,提出 疑难 询问 道理,连词，“而”,有时,训斥,周到,说,辩解,语气词，不译,终于,呵责,等待,援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱提出 疑难 询问,7,译文,因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。到了成年以后，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，向当地有道德、有学问的前辈拿着经书求教。前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，他从来没有略微把话说得柔和一些，把脸色放温和一些。我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教；有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。,译文 因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种,8,当余,之,从师也，,负 箧,曳 屣,，,行,深山,巨谷中，,穷冬,烈风，大雪深数尺，,足肤,皲裂,而不知。至,舍,，四,支,僵劲,不能动，,媵人,持,汤,沃灌,，,以 衾,拥,覆，久而,乃,和。,寓,逆旅,，主人,日,再,食,，无鲜肥滋味,严冬,皮肤因寒冷干燥而破裂,学舍，学校,通“肢”,僵硬,女仆,热水,浇水洗,围着,寄居，居住,旅店,每天,两次,背,走,取独,鞋,书箱,拖,于,用,被子,才,提供伙食,当余之从师也，负 箧 曳 屣，行 深山严冬皮肤因寒冷,9,之,享,。同舍生皆,被,绮绣,，,戴,朱缨,宝,饰之帽，,腰,白玉之环，,左佩刀，右 备,容臭,，,烨然,若神人；,享受,通“披”，穿着,指绣花的丝绸衣服,红缨,宝石,动词，挂在腰间,香袋,光彩耀眼的样子,朱缨、宝,：,名作状，用红缨、宝石,之享。同舍生皆 被 绮绣，享受通“披”，穿,10,余,则,缊袍敝衣,，处,其间，,略无慕艳意,。,以,中,有,足乐者,，不知,口体之奉,不,若,人也。盖余,之,勤 且 艰,若此。,却,穿着破旧的衣服,毫无羡慕的心,因为,内心,足以快乐的事，这里指读书,吃的穿的,(,求学的,),勤奋与艰苦,的,于,如,余则 缊袍敝衣，处 其间，略无慕艳意。却穿着破旧的衣,11,今虽,耄老,，未有所成,，犹幸,预 君子,之列，,而承天子之,宠光，缀,公卿之后，,日,侍坐备顾问，,四海亦谬称其氏名,，况才之过于余者乎,？,年老,参与,这里指有官位的人,恩宠光耀,跟随,每日,错误的称说我的姓名，自谦说法,今虽耄老，未有所成，犹幸预 君子之列，年老参与这里指有官位的,12,当,我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，（我）还不知道。到了学校，四肢冻得僵硬了不能动弹，女仆拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着（我），很长时间才暖和过来。住在旅店里，主人每天提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。和我在一个学校的同学们，都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩耀眼，就像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的心。因为我内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样,。,如今我虽已年老,没有什么成就,但所幸还,得以做了官,承受着天子的恩宠荣耀,追随在公卿之后,每天陪侍着皇上,听候询问,天底下也不适当地称颂,自己,更何况才能超过我的人呢,?,译文,当我去求师的时候，背着书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷里，严寒,13,今,诸,生学于太学，,县官,日有,廪稍,之供，,父母岁有裘,葛,之,遗,，无冻,馁,之患矣；坐大,厦,之下而诵,诗,书,，无奔走之劳矣；有,司业、博士为,之,师，未有问 而不告，求而,不得者也；凡所,宜,有之书皆集,于,此，不必,各，众,朝廷,官家给的粮食,夏天的衣服,给予，赠送,大房子,指代太学生们,应该，应当,在,饥饿,今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，各，众,14,若余之手录，,假诸人,而后见也。,其,业,有不精，德有不成者，,非,天质,之 卑,，,则,心,不若余之专,耳,，,岂,他人之过,哉,?,假之于人，向人借书,诸,:,之于,他们的，指太学生们的,天资，人的智力,非,则,:,不是,就是,取独,罢了,表反问,低下,语气词，呢,若余之手录，假诸人 而后见也。其 业 假之于人，向,15,译文,现在,在太学里学习的各个学生，朝廷天天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里面读书，再没有奔走的劳累了；有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？,译文,16,东阳马生君则在太学 已二年，,流辈,甚,称其,贤,。余,朝,京师,，生 以,乡人子,谒,余。,撰,长书,以为,贽,，辞甚,畅达,。与之,论辨,，,同辈的人,很,贤能,去官后进京城朝见皇帝,同乡晚辈,拜见,(,他,),写,(,一封,),长信,把,作为,初见面时为表示敬意送的礼物,流畅、通达,辩论,“辨”通“辩”,于,东阳马生君则在太学 已二年，流辈同辈,17,言 和,而,色夷,。自谓少时,用心于学,甚劳。,是,可谓善学者矣。其将归见其,亲,也，,余故,道,为学,之,难,以,告,之,。,谓余勉乡人以学者，余之志也；,诋,我夸际遇,之,盛而骄乡,人者，岂知余者哉！,言语温和,脸色,平和,用心于学,:,于学用心,说,求学 的 艰难,来,他,父母,这,诋毁,言 和 而色夷。自谓少时用心于学甚劳。言语温和脸色平和用,18,译文,东阳县的马君则在太学里读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。写了一封长信作为表示敬意的见面礼，言辞很流畅、通达。同他辩论问题，言辞温和而脸色平和。他自己说少年时在学习上用心很劳苦。这可以说是善于学习的了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他,。,如果说我勉励同乡努力学习,则是我,的本意；,如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗,?,译文 东阳县的马君则在太学里读书已经两年了，同辈的人很,19,文言积累,通假字,四,支,僵劲不能动,（支：通“肢,”肢,体,）,同,舍生皆,被,绮绣,（被：通“披,”穿,着）,文言积累通假字四支僵劲不能动,20,文言积累,古今异义,走,送之,（古：跑；今：指“行走”）,滕人持,汤,沃灌,（古：热水；今：指“汁水”）,日,再,食,（古：两次；今：指“又”等）,文言积累古今异义走送之,21,文言积累,一词多义,礼愈,至,至,舍,无从致书,以,观,以,是人多以书假余,以,衾拥覆,足肤皲裂,而,不知,久,而,乃和,周到，形容词,到达，动词,来，表目的，连词,因为，表原因，连词。以是，因此,用，拿，介词,却，连词，表转折,可不译，连词，表顺接,文言积累一词多义礼愈至周到，形容词到达，动词来，表目的，,22,文言积累,词类活用,手自,笔,录（,用笔，名词用作状语）,腰,白玉之,环（,腰佩，名词用作动词,）,县官,日,有廪稍之供（,每天,名词作状语,）,父母,岁,有裘葛之遗（每年,名词作状语）,文言积累词类活用手自笔录（用笔，名词用作状语）,23,文言积累,“以”用法,1.,以,衾拥覆（,用，介词,）,2.,以,中有足乐者，不知口体之奉不若人也（,因为，连词,）,3.,俯身倾耳,以,请（,而，连词,）,4.,以,是人多,以,书假余（,因为，介词,/,拿，把，介词,）,文言积累“以”用法1.以衾拥覆（用，介词）,24,宋濂求学经历图,请根据宋濂幼时既加冠从师后的求学经历，制作宋濂求学经历流程图,，补充具体事件,（遇到哪些困难,-,如何克服），在给你留下深刻印象的事件旁可以配图,。,最后请,为,宋濂求学,经历图,起一个名,字,。,幼时,既加冠,从师后,宋濂求学经历图请根据宋濂幼时既加冠从师后的求学经历，,25,1.,根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点,，,每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。,1,、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针,。,2.,赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。,3.,态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。,4,文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。,5.,不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，