单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/7,#,复习背诵:,1,我们可以通过哪些方式获得美好情感?（途径）,（,1）,我们可以通过,阅读,、,与人交往,、,参与有意义的社会活动,等方式获得美好的情感。,（,2）,另外还可以,通过：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等获得。,2.,怎样传递情感正能量？（途径）,（,1,）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以,用自己的热情和行动来影响环境,。,（,2,）,在与他人的情感交流中,，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。,复习背诵:,1,第六课,我,和,我们,第一框,集体生活邀请我,第三单元 在集体中,成长,第六课 我和我们第一框 集体生活邀请我,2,教学目标,集体生活邀请我,集体的,温暖,集体的,力量,1,、集体,的内涵,2,、如何获得集体的温暖,1,、集体,力量的来源,3,、集体,力量对个人的,影响,/,作用,2,、集体力量与,个人力量的关系,学习目标,教学目标集体生活邀请我集体的集体的1、集体的内涵2、如何获得,3,教学目,新课讲解,第一目 集体的温暖,1,、什么,是集体,？（含义）,(,背诵,),集体是人们联合起来的,有组织,的整体,P53,集体并不是成员的简单相加，而是有,共同目标,、,分工明确,的整体。,P55,教学目 新课讲解第一目 集体的温暖 1、什么是,4,比一比：请尽可能多地列举出你所知道的集体。,少先队,/,共青团,篮球队,班级,学校,军队,国家,比一比：请尽可能多地列举出你所知道的集体。少先队/共青团篮球,5,大街上的人群,超市购物的人群,公交车上的人们,长城上的游客们,学以致用：,这些,是,集体吗？,集体并不是成员的简单相加，,而是有,共同目标,、,分工明确,的整体,。,P55,大街上的人群超市购物的人群公交车上的人们长城上的游客们学以致,6,在学校举办的朗诵比赛上，我发挥失常，同学们没有埋怨我，而是,理解,我，安慰我，那一刻,很温暖,。,上体育课，我不小心扭伤了脚，同学们轮流背着我上学放学，帮我复习功课，那一刻,很温暖,。,回忆一下：你在集体中感受温暖的片段,。,学校为我们免费提供热水，,作为我校学生,，那一刻,很温暖,。,在学校举办的朗诵比赛上，我发挥失常，同学们没有埋怨我，而是理,7,2,、如何获得集体的温暖？,集体的,联结度越高,，个体感知到集体的,温暖越多,。,P53,在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得,安全感和归属感,。,P54,第一段,当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到,集体,荣誉感,，令我们感到,骄傲,、,自豪,。,P54,第二段,教学目,新课讲解,2、如何获得集体的温暖？教学目 新课讲解,8,说一说：你所在班级获得过哪些荣誉？,在获得荣誉时，你有什么感受？,当,集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。,这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。,说一说：你所在班级获得过哪些荣誉？当集体取得成绩、受到表,9,什么是集体荣誉感,?,当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会,产生欣慰、光荣、自豪之感,；,当集体受到批评、惩罚时，我们会产生,不安、羞愧、自责之感,。,这就是集体荣誉感,。,P55,相关链接,七（,1,）班,校长,什么是集体荣誉感?当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，,10,安,全,感,归,属,感,自,豪,感,集体,荣誉感,归纳：,在,集体中，我们可以获得,温暖,，还可以获得：,安 归 自 集体归纳：,11,三个臭皮匠，顶个诸葛亮,三个和尚没水喝,俗语分析：,思考感悟：为什么三个和尚却没水喝,？怎样才能让“三个和尚有水喝”？,三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个和尚没水喝俗语分析：思考感悟：为什,12,3,、集体的力量来源于哪里,?(,背诵,),教学目,新课讲解,集体的力量来源于成员,共同的目标,和,团结协作,。,P55,第二目 集体的力量,3、集体的力量来源于哪里?(背诵)教学目 新课讲解,13,千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用,千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用,14,4,、集体力量与个人力量的,关系如何,?,个人的力量是,分散的,，但在集体中,汇聚,，就会变得,强大,。,个人的力量是,有限的,，但通过,优化组合,可以实现,优势互补,，产生,强大的合力,。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情,。,P56,一段,教学目,新课讲解,4、集体力量与个人力量的关系如何?教学目 新课讲解,15,你知道大雁为什么编队飞行吗？,每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能,成功,往返。,而且,，大雁的飞行速度很快，每小时能飞,6890,千米，飞行的路程很长，每一次迁徙需要,12,个月才能完成全部旅程。这是因为它们飞行时排成“人”字形或“一”字形，与单个大雁相比，一个由25只大雁组成的人字形编队可以多飞71%的航程。,问：大雁编队飞行，给你什么启示？,个人的力量是,分散的,，但在集体中,汇聚,，就会变得强大。,你知道大雁为什么编队飞行吗？每年的九月至十一月，大雁,16,你知道拔河的技巧吗？,通常把体重最重，力量最大的队员放在最后，体重最轻，力量最小的放在最前头。,问：拔河的技巧，给你什么启示？,个人的力量是,有限的,，但通过,优化组合,可以实现,优势互补,，,产生强大的合力,。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。,你知道拔河的技巧吗？通常把体重最重，力量最大的队员放在最后，,17,5,、集体力量对个人的影响,/,作用,?,背诵,集体的力量是强大的，在某种程度上可以,影响甚至改变一个人,。,个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求,相一致的态度和行为,。,集体,有助于,我们获得,安全感和自信心,，也,有助于,我们学习,他人的经验,，,扩大视野,，获得成长,。,P57,一段,教学目,新课讲解,5、集体力量对个人的影响/作用?背诵教学目 新课讲,18,情境一,七年级（,6,）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，,变得越来越活泼,。,这说明集体有怎样的力量？,探究与分享：,集体的力量是强大的，在某种程度上可以,影响甚至改变一个人,。,情境一这说明集体有怎样的力量？探究与分享：集体的力量是强大,19,情境二,升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家,情不自禁地被带入庄严的氛围中,。,探究与分享：,这说明集体有怎样的力量？,个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求,相一致的态度和行为,。,情境二探究与分享：这说明集体有怎样的力量？个人在集体生活中,20,情境三,在实验小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。,探究与分享：,这说明集体有怎样的力量？,集体,有助于,我们获得安全感和自信心，也,有助于,我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。,情境三探究与分享：这说明集体有怎样的力量？集体有助于我们获,21,情境四,班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们,说话轻浮的语气、不好的口头禅甚至过于另类的着装都越来越像,。,探究与分享：,集体的力量是强大的，这些力量都是正面的吗？,不一定。如果班风不好，同学之间攀比之风盛行，就会对一个人的身心健康产生不利影响，甚至走上违法犯罪的道路。,情境四探究与分享：集体的力量是强大的，这些力量都是正面的吗？,22,关于集体力量的谚语或俗语,1.众人拾柴火焰高。,2.人心齐，泰山移。,3.独行快，众行远。,4.,千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用,。,5.一根筷子易折断，一把筷子难折断。,6.,能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。,关于集体力量的谚语或俗语1.众人拾柴火焰高。,23,教学目标,课堂小结,集体生活邀请我,集体的,温暖,集体的,力量,集体的内涵,集体安全感、归属感,集体荣誉感,集体力量的来源,集体力量对个人的影响,集体与个人力量的关系,教学目标 课堂小结集体生活邀请我集体的集体的集体的内,24,教学目标,巩固提升,1,、（单选）,漫画齐心协力说明集体不是成员的简单相加，而是,A、,有共同目标、任务明确的整体,B、,个人毫无保留地奉献整体,C、,齐心协力，朝着各自的目标前进,D、,各尽所能，各显神通,A,教学目标 巩固提升1、（单选）漫画齐心协力说明集体,25,教学目标,巩固提升,2,、,（单选）,小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的,是,（）,A、,作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人,B、,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉,C、,我们班的事务我都会一肩挑，负全责,D、,集体是一个有共同目标、分工明确的整体,C,教学目标 巩固提升2、（单选）小明想竞选班长带领大家一,26,2024/11/15,作业：,1,、什么是集体,？,2,、集体的力量来源于哪里,?,集体力量有什么作用,？,3,、,练习册,：,第六课第,1,课时,练习题,4,、,预习课文,：,第六课第,2,课时,集体生活成就我,2023/9/26作业：,27,背诵内容：,1,、什么是集体？（含义）,集体是人们联合起来的,有组织,的整体。,集体并不是成员的简单相加，而是有,共同目标,、,分工明确,的整体。,2,、集体的力量来源于哪里,?,集体的力量来源于成员,共同的目标,和,团结协作,。,3,、集体力量对个人的影响,/,作用,?,集体的力量是强大的，在某种程度上可以,影响甚至改变一个人,。,个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求,相一致的态度和行为,。,集体,有助于,我们获得,安全感和自信心,，也,有助于,我们学习,他人的经验,，,扩大视野,，获得成长。,背诵内容：1、什么是集体？（含义）,28,1.,情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。,2.,它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。,3.,把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现,29,