单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,自古以来，月是个永恒的话题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。,杜甫有诗：“露从今夜白，月是故乡明”。,自古以来，月是个永恒的话题，伴随着人类的脚步，关注,1,月是故乡明,3,人教部编版五年级下册第一单元,月是故乡明3人教部编版五年级下册第一单元,季羡林,(1911.8-2009.7),北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学翻译家。生于,1911,年，山东临清县人。,1930,年考入北京清华大学西语系。,1935,年赴德国留学。,1941,年获哲学博士学位。,1946,年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称“朗润园四老”。,走近作者,季羡林(1911.8-2009.7)走近作者,3,1.,会认本课,13,个生字，认识多音字“燕”，理解生字组成的词语。,2.,默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，以及产生的内心感受,。,(,重点,),3.,学习作者借物抒情的表达方法,。,(,难点,),学习目标,1.会认本课13个生字，认识多音字“燕”，理解生字组成的词语,4,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,朗读视频,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,5,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,6,巍 园 点,我会认,浩 火 动 晶莹,mio gu mng chng ch,士 蒙湖 无 万,y n ru li yn qng,yn zhu,渺,篝,萌,澄,旖,澈,旎,瑞,莱,垠,顷,峨,燕,缀,巍 园 点我会认 浩,7,燕,yn,（,燕山）,yn,（燕子）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。,.,读一读,：每到这个时候，燕（,y,n,）子就飞离了燕（,yn,）山。,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,燕yn（燕山）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一,8,【,徘徊,】,【,萌动,】,【,旖旎,】,【,巍峨,】,【,耄耋,】,【,点缀,】,指老年；高龄（耋：七八十岁的年纪）。这位耄耋老人须发皆白，红光满面。,在一个地方来回地走。,形容山或建筑物的高大雄伟。,柔和美好。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。,（事务）开始发动。,【徘徊】指老年；高龄（耋：七八十岁的年纪）。这位耄耋老人须发,9,【,恍然大悟,】,【,烟波浩渺,】,【,乐此不疲,】,【,碧波万顷,】,【,离乡背井,】,【,相映成趣,】,【,美妙绝伦,】,形容非常美好，没有什么可以比得上的。,形容水面或天空或草原一片碧绿或碧蓝，广阔无际。,因喜欢做某件事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。,形容水面辽阔。,理解词语,离开家乡；到外地去。,二者互相衬托，显得更有情趣。,形容一下子明白过来。,【恍然大悟】形容非常美好，没有什么可以比得上的。形容水面或天,10,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,11,再读课文，想一想课文写了什么？,这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮。,再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文回忆了童年记忆,12,作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的？,作者是怎样表达自己对故乡的思念之情的？,13,每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。,第一自然段有什么作用？,开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。,每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己,14,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“,山高月小,”“,三潭印月,”等等，不可胜数。,三潭印月,“山高月小”出自苏轼的,后赤壁赋,。意思是说从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮。形容夜景的气势。“三潭印月”是西湖十景之一，风景秀丽，景色清幽，享誉中外。,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因,15,我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。,幻想充满童真童趣。,我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有,16,以后到了济南，才见到山，恍然大悟,:,山原来是这个样子啊！因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间,”，完全是我无法想像的。,为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？,因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。,两句出自苏轼的,赤壁赋,，意思是说明月从东山上升起，徘徊在北斗星与牛郎星之间。诗句生动形象地描绘出了柔和的月光似对游人极为依恋，脉脉含情。,以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这,17,第二段在结构上有什么作用,?,由月亮铺展开来，写到月亮的陪衬物“山”（山高月小）和“水”（三潭印月），是过渡。引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀念。,第二段在结构上有什么作用?由月亮铺展开来，写到月亮的,18,在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。,“八月湖水平”出自孟浩然的,临洞庭湖上张丞相,。“八月湖水平，涵虚混太清”意思是说洞庭湖八月水势大涨，与湖岸相平，包容着天空的倒影，远处天水相连，混而难辩。诗句写出了洞庭湖汪洋浩荡，一望无际的壮观景象。,在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样,19,作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事,?,写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。,作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?写了两件件趣事：第,20,我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。,作者当时“心中油然有什么东西在萌动”？,作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。,我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西,21,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。,在世界各地看风景，看到不同的月亮。,排比,在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月,22,不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你,!,这段话是怎样表达感情的？,这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情,。,“立刻就飞回去”“永远忘不掉”直接抒发胸臆。,不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的,23,我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。,正面描写，突出燕园美景，是一个“胜地”。,朗润园,我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿,24,每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真,不能不说,是赏月胜地。,“不能不说”双重否定表达肯定的意思，强调燕园是望夜赏月的好地方。,每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一,25,本文是怎样表达对故乡的思念之情的？,（,1,）,通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。,（,2,）,拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。,（,3,）,直抒胸臆，表达对故乡的思念。,本文是怎样表达对故乡的思念之情的？（1）通过对故乡的月亮及月,26,回忆 故乡与童年,课文结构,月,是,故,乡,明,思,乡,数星星,点篝火，摇知了,望月游玩,离开故乡,世界各地的月亮,比不上故乡小月亮,燕园赏月胜地,比不上故,乡小月亮,回忆 故乡与童年课文结构月思数星星离开故乡世界各地的月亮比不,27,这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，,表达了对故乡之月的喜爱，抒发了浓浓的思乡之情。,课文主旨,这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开,28,这篇文章作者写得非常平实，采用的大都是短句子，也没有什么华丽的词藻，娓娓道来，甚至不时流露出返老还童般的天真，但越是这样的质朴自然越是能见出作者对故乡的至情至爱。,课堂小结,这篇文章作者写得非常平实，采用的大都是短句子，也没有,29,再见,再见,