9,精神的三间小屋,第 二 单 元,毕淑敏,9 精神的三间小屋第 二 单 元毕淑敏,1,1.,识记字词；了解作者。,2.,品味文章优美的语言，把握,作者的主要,观点,。,3.,理解“精神的三间小屋”的深刻内涵，体会本文“以小见大”的精巧构思,。,4,.,学会关注自己的心灵，构建自己的精神空间,。,学习目标,1.识记字词；了解作者。学习目标,2,毕淑敏,，,1952,年生于,新疆。,17,岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役,11,年。从医,20,多年后，开始专业写作。主要有中、短篇小说集,女人之约,昆仑殇,预约死亡,，散文集,素面朝天,提醒幸福,保持惊奇,，长篇小说,红处方,等。,作者简介,毕淑敏，1952年生于新疆。17岁赴西藏高原阿里地区,3,广,袤,（）,积,攒,（）,宽,宥,（）,游,弋,（）,惊,骇,（）,濡,养（）,麾,下（）,嘟囔,（,）,坍,塌,（）,灰,烬,（）,窗,棂,（）,轻,觑,（）,赘,生物（）,间,不容发,（,）自惭形,秽,（）,抽丝剥,茧,（,）,鸠,占鹊巢,（,）相得益,彰,（,）,mo,zn,yu,y,hi,r,hu,d nn,tn,jn,ln,q,zhu,jin,hu,jin,ji,zhn,生难字,广袤（）积攒（）宽宥（,4,自惭形秽：,原指因自己的容貌举止不如别人而,感到,惭愧，后来泛指自愧不如别人。,广袤：,开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。,积攒：,一点,(,儿,),一点,(,儿,),地聚集。,可望而不可即：,只能够望见而不能够接近，形容,看起来容易实现,而实际难以实现。,宽宥：,宽恕，原谅。,词语解释,自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自,5,间不容发：,两物中间容不下一根头发，形容事物,之间,距离极小。,游弋：,在水中游动。,形销骨立：,形容身体极其消瘦。,轻觑：,轻视，小看。,濡养：,滋养。,俯拾即是：,只要弯下身子来捡，到处都是。形容,地上,的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。也说俯拾皆是。,间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。,6,自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？,第一部分（,1,6,）,：引出话题,如何布置我们的心灵空间。,第二部分（,7,17,）,：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。,整体感知,第,1,层（,7,、,8,）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。,第,2,层（,9,13,）：分析如何建立第二间精神,小屋，即,盛放着事业的小屋。,第,3,层（,14,17,）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋,。,第三部分,(18,、,19),：,指出我们能够建筑精神的三间小屋并扩建成精神大厦。,自由地朗读课文，思考：本文可以分为哪几个部分？第一部,7,作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？,为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。,课文解读,作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？为了给精神,8,1,6,自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？,1,3,段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。,4,6,段,由对身体,活动的,空间的思考引出对人心,灵,活动的空间,的思考。,16自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什,9,第,1,自然段里的“每一粒,泥土、每,一朵,浪花、每,一朵云霓”三个短语能不能互换位置？为什么？,不能。因为它们对应上文的“,大地、海洋、天空,”。,第1自然段里的“每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓”,10,走进第一间小屋,作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是美的？是怎样的美？,给爱留下足够,的容量。,如果这样，“小屋就光明温暖，像一座,金色池塘,，有红色的鲤鱼游弋”，就会,“祥和”,，就,会充满希望。,走进第一间小屋 作者认为第一间精神小屋应该怎样布置才是,11,从欣赏的角度，你怎样评价课文第,8,自然段？,运用了,排比、比喻等修辞,手法。,增强了文字的,形象性、生动性、新奇感,，使文章变得文采飞扬。,从欣赏的角度，你怎样评价课文第8自然段？运用了排比、,12,第,9,自然段中,“给爱留下足够的容量”能不能理解为,最终把,“第一间小屋”建设成盛满爱的小屋？简述理由。,不能，因为第一间小屋里还要用来盛恨，包括对丑恶的,仇恨、对,污浊的厌烦等等。,第9自然段中“给爱留下足够的容量”能不能理解为最终把,13,走进第二间小屋,第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？,给人们一个事业的时间概念，强调事业的重要性，不要小看事业对人产生的深远影响。,走进第二间小屋第二间小屋中，作者罗列数字有什么作用？,14,作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？,使事业,和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，,小屋坚固优雅。,找适合自己的事业，适时,播种，辛勤,耕耘，快乐收获。,作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能,15,为什么说适合你的,事业,，,“不靠天赐，,主要靠自我寻找”？,不但因为,相宜的事业，,并非像雨后的,菌子,一样俯拾即是,，而且因为我们对自身的认识，,也如抽丝,剥茧，需要水落石出的流程。,为什么说适合你的事业，“不靠天赐，主要靠自我寻找”？,16,建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”,是什么,？,规划,自己,的职业,生涯，使事业和,人生呈现,缤纷,和谐、相得益彰,的,局面。,建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么,17,走进第三间小屋,为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？,这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，渐渐有的人就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使他们成为缺乏思想和思考的群体。,走进第三间小屋 为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有,18,如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？,如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就消无,声息,地,坍塌,了。我们的精神，将会孤独地在风雨中飘零。,如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？,19,如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？,因为,相对人类,而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；相对个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。,如何理解“三间小屋，说大不大，说小不小”这句话？,20,根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。,三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨的，才懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。,根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。,21,引论,如何让人的心灵博大,本论,第一间小屋,第二间小屋,爱恨,美好人性 健康人格,建筑三间小屋,扩建,精神大厦,事业,第三间小屋,自身,结构梳理,精神的三间小屋,结论,一颗大心才能盛得下喜怒，输得出力量,引论如何让人的心灵博大本论第一间小屋第二间小屋爱恨美好人性,22,优等的心，不必华丽，但必须坚固。,毕淑敏,造心,我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。,毕淑敏,心灵七游戏,拓展迁移,我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。,毕淑敏,素面朝天,优等的心，不必华丽，但必须坚固。我不相信手掌,23,1.,引用名言，巧妙开篇。,本文开头,第,1,、,2,自然段,，分别,引用名言,及俗语“宰相肚里能撑船”，从两句名言写起，为下文写人需要修建精神的三间小屋作好铺垫，水到渠成地提出自己的观点。,艺术特色,2.,并列结构，条理清晰。,文章在论述“精神的三间小屋”时，分别以“第一间，盛着我们的爱和恨”“第二间小屋，盛放我们的事业”“第三间，安放我们自身”来引领对如何营造精神的三间小屋的论述，这种并列的结构方式，使行文显得条理清晰，结构分明。,1.引用名言，巧妙开篇。艺术特色2.并列结构，条理清晰。,24,3.,对比手法，论述充分。,如文章,第,8,自然段中，“,假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋,就凄风苦雨，愁云惨淡，你会精神,悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒,入。”,使用的就是对比的手法，将,“精神小屋”,“爱比恨多”与“恨比爱多”时的不同情状拿来对比，前者“光明温暖”，后者,“凄风苦雨”,，很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时,，给,爱留下足够的容量”的观点,。,3.对比手法，论述充分。,25,4.,用语形象，修辞巧妙。,如“不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质”，使用了比喻及拟人的修辞手法，将“事业”喻作“挟持者”，将“人”喻作“人质”，阐述了事业对人的濡养或腐蚀作用，使论证显得形象生动。,4.用语形象，修辞巧妙。,26,1.,抄写你最喜欢的语句或段落。,2.,结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇,300,字左右的文章。,课后作业,1.抄写你最喜欢的语句或段落。课后作业,27,继续努力,继续努力,28,再见,再见,29,